C第一课时导学案

Unit2 My family

Part C

story time 教学设计

新墩镇双堡小学

赵小龙

教学目标：1.复习本单元所学的字母、单词和句型。

2.能够准确完成Start to read和Let’s check的内容。

3.了解Story time部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。

教学重点：完成Start to read和Let’s check部分的内容，了解Story time部分的小故事。

教学难点：能够分角色表演小故事。

教具准备：课件、头饰、学生准备照片

学法指导：练习法、指导法

教学过程：

一、

复习热身.（Warm up）

1、

师生问候. 2、

师生一起演唱歌曲“father and mother”

二、新课展示。（Presentation）

1、出示课件，板书“unit2 My family”,学生跟读，教师重点强调“family”的发音。

2、出示课件，学习单词

father\mother\brother\sister\grandmother\grandfather ，板书并领读，间接的引入句型“This is my ________”

3、出示家庭照片，教师用“This is my _____”来介绍自己的家庭，进一步调动学生的兴趣。让学生拿着准备好的照片与同桌练习对话“This is my _________”,最后上台展示。

4、观察课本19页的图片，听音并连线。

5、Listen and number：教师呈现P20该题内容，先让学生描述一下书上4幅图片的内容，然后播放录音，让学生听音完成编号。最后师生一起核对答案。

6、Look and tick：教师呈现P20该题内容，让学生看图，根据图片从A和

B中选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。

7. Story time （1）教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内容。

(2)以教师为主导，解决故事中的难点词句。

A.actress：；课件呈现女演员的照片，进行学习。对比学习actor和

actress. B.Wait a minute! 复习上册Recycle2 Read 里面的情节内容，以此复习Wait a minute!组织学生进行学说。

(3)操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。

（4）找两位学生戴头饰表演对话。

三、趣味操练

1、在学生上台介绍家庭时，教师引入“Who's that man(boy)? He's my ...Who's that woman(girl)?”，学生先试着回答。

2、学生同桌之间练习对话“Who's that man(boy)? He's my ...Who's that woman(girl)?”

3、各小组选定学生代表到台前表演对话，教师点评。

4、出示课件，填空练习：1、Who’s that ________She’s ________ 2、Who’s that ______?

He’s_______ 5、师生一起表演Let’s chant,活跃课堂气氛。

四、应用拓展

1、听录音，按听到的录音给图片排序。

2、课件出示，选出不同类的单词。

3、课件出示，选出合适的选项。

4、根据情境选择相应的句子。

五、评价反馈

1、“火眼金睛”练习，请学生指出句子的错误。

2、总结评价，教师对小组进行整体评价。

板书设计：

Unit2

My family

This

is

my

________

Who’s that

Man

boy

Woman

girl Father Mother He’s

my

Brother Sister She’s

my

Grandfather grandmother