Unit 8 In the emergency room公开课教学设计模版

校本教研系列活动：成都师范银都小学校本主题研修及诊断性评价活动 课 题

执教老师:赵雪

执教班级：6年级5班

Unit 8 In the emergency room Lesson 1 story

课

题

课时

第一课时

教材分析

教材整体分析

使用教材是北师大六下英语。教材共六个学习单元，每个话题均包含故事、语音、词汇和功能句、练习等学习内容。每单元的教材结构大致为：第一课故事教学，渗透思想和文化意识；第二到第五课着重语言的建构、复现、巩固和发展，兼顾四项基本技能发展，侧重读写技能训练，渗透文化比较，关注思维发展、培养语言意识；第六课复习和评价，渗透学习策略指导、跨学科知识渗透。

单元整体分析

本单元主要学习指认、说明身体主要部位名称，能在诊疗过程中说明简单的病痛或症状，能运用can说明请求和许可。

本课课时分析

本课是第8单元第一课时。第一课时主要是语言输入，以连环画故事为语言输入的载体和平台，为学生理解语言的意思、体验语言的运用创设有趣、有意义的语境，并渗透品德教育，体现文化意识的培养。

知识目标

认、读、理解新单词：

ankle, wrist, chin, cut, eyesight, bones.（AB层孩子均达到）

技能目标

听懂和理解：

教学目标

（分层）

Can you hear me? You can feel that, can’t you? When can Matt go home? （AB层孩子均达到）

情感态度、学习策略、文化意识目标

通过Matt在急诊室配合医生检查、诊断的经历，培养准确诉说病情，积极配合诊断治疗的意识和能力。

重点：

词汇的学习；故事大意的理解。

难点：

1、

歌谣的说唱；

2、

整体理解短片大意。

教

学

重难点

教具学具电CD-rom, PPT 子媒体

教学流程

学

生

活

动

1.

Greetings. 2.

Chant together. 3.

Judy says: Touch your body. 教

师

活

动

设计意图

营造英语氛1. Greetings. 热身

围，让学生迅2. Play CD-rom. Warm-up 3.Help Ss review body 速进入英语学习状态。

part words.

Q: what happened to Matt in the mountain Answer the question.

引入

通过提问引bike race? Presentation 入本课学习。

校本教研系列活动：成都师范银都小学校本主题研修及诊断性评价活动 新知学习

Learn the story 1.

ask questions about the story. P1 where was Matt? Who was the woman? P2-3 What part did the doctor check first?what did she give to Matt? P4-5

Where did the doctor check then? Why did she check that? P6-7 what did Matt have? Was the result good or bad? P8 what did Matt have? Was the result good or bad? P9 When could Matt go home? What did he have to use?

2.

Play the CD-rom. 1.

True or false. 2.

Listen and number. Set the homework. 1. Listen unit 8. 2.retell the story. 1.

Answer questions.

2.

Listen and repeat. Finish exercises exercise books.

on

通过不同形式的活动，让学生在运用中掌握语言点。

检查学生的理解情况。

拓展延伸

Consolidate 结束

Conclude