4 植物和我们名师教学视频（文字实录）

苏教版小学科学五年级下册第一单元第五课《国旗怎样升上去》教学设计

山东省肥城市王瓜店街道王西小学

颜丙文

【教学内容】

苏教版五年级下册科学第一单元第五课《国旗怎样升上去》

【课型课时】新授课

一课时

【教学目标】

1、能够通过观察，描述滑轮构造上的特点，知道滑轮有定滑轮和动滑轮之分。

2、能组装滑轮装置进行实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。

3、知道两种滑轮的功能和作用以及在生产、生活中的应用。

4、通过科学探究活动，体会和感受到认真观察、勤于实践、自主发现的乐趣。

【教学重难点】

教学重点：知道动滑轮、定滑轮各有什么作用。

教学难点：组装滑轮装置进行实验。

【教学具准备】

以学校实验器材室为重点，准备两种滑轮装置、滑轮在生活中的应用图片，有针对地制作课件，科学设计教学过程。

分组实验材料：在王西小学实验楼二楼录播教室准备6组动、定滑轮、铁架台、弹簧秤、绳子、钩码、实验记录单等。

【教学过程】

一、引导激趣，创设情景，观察滑轮特征

1.谈话导入：前几节课，通过学习杠杆、斜坡、轮轴三种机械，我们已知道，机械是重要的工具，与生产生活息息相关。大家回想一下，“只要给我一个支点，我就能撬动地球”，这句话是谁的名言？（古希腊伟大学者阿基米德）。同学们，杠杆是最简单的机械，在2300年以前，阿基米德就对它的巨大作用作出了精彩阐述。机械是人类智慧和创新水平不断提升的重要标志。今天，作为新时代的小学生，我们要勇于和古人比一比，在机械的学习和发明上更加刻苦努力，从小就要立志争当发明家。好不好？

今天，我们就学习了解一种新的机械。首先，大家思考一下，咱每周都参加升旗仪式，可你们知道国旗是怎样升上去的吗？板书课题。（教师出示课件升旗图片）

2.学生观察。旗杆上有什么装置能帮助我们比较容易地把旗子升上去？启发思考：国旗向上升，为什么绳子向下拉？板书：升国旗简笔画

3.学生描述：旗帜是怎样升到旗杆顶上的？（滑轮形状——像轮子，边缘上有槽，轮子可以在轴心上转动。轮子外有框，框上有小钩子。）

4.教师出示滑轮实物，让学生近距离边观察边小结：滑轮是用来提升物体的一种简单机械。它实际上就是一个绕了根绳子的边上有槽的轮子。它可以围绕中心的轴转动。同时板书：滑轮

二、示范引导，初步感悟，了解滑轮分类

1.谈话激发兴趣：滑轮有什么特点呢，我们必须亲自动手实验才能发现他们的秘密。下面，我们把钩码比作国旗，模拟一下升旗装置。

2. 教师示范操作实验定滑轮工作过程，引导学生仔细观察，当我们向下拉动绳子时，钩码会怎样运动？滑轮的位置会随着钩码移动吗？

3.学生发言：当我们向下拉动绳子时，钩码会向上移动；滑轮的位置不会随着钩码上下移动。

4.揭示定滑轮的概念：固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫定滑轮。（同时，课件出示定滑轮图片，板书：定滑轮）

5.教师示范操作实验动滑轮工作过程，并讲述：其实并不是所有的滑轮都是固定在某个地方不动的。在搬运货物时，常使用一种随着重物上下移动的滑轮，我们叫它动滑轮。（同时，课件出示动滑轮图片，板书：动滑轮）

6.学生小结：固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫定滑轮，随着重物上下移动的滑轮叫动滑轮。

三、动手实践，快乐体会，探究滑轮特点

1.谈话：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。刚才我们了解了什么是定滑轮、什么是动滑轮，但对于他们的具体特点，还需要大家亲自动手试验后，才能更加深刻的认识和感悟。

2.聚焦：研究定滑轮和动滑轮有什么特点？

3.教师将学生分成定滑轮组和动滑轮组，分别对两种滑轮的作用做出猜测。

4.实验分两步走，一是现进行定滑轮实验；二是进行动滑轮实验。学生分组动手实验，并认真观察，同步填写实验记录。

5.老师巡回指导，并提醒学生注意事项。

（1）小组实验时要分工合作，要即时记录。

（2）实验时应先测量重物的重量，要把动滑轮的重量计入重物的重量。

（3）用弹簧秤拉动时，线绳要保持竖直状态；用弹簧秤将重物向上提起，稳定在一定高度，记录此时的拉力数值，就是拉动重物需要的拉力。

实验记录表

作用

名称

定滑轮

是否改变用力方向

重物移动方向

拉力方向

省不省力

物重拉力实验结果

（牛）

（牛）

实验结果

通过实验，我们的结论是：

作用

名称

是否改变用力方向

重物移拉力省不省力

动滑轮

动方向

方向

实验结果

物重（牛）

拉力（牛）

实验结果

通过实验，我们的结论是：

6.分组汇报实验结果。

7.学生小结：定滑轮可以改变用力方向，使工作方便，但是定滑轮不省力也不费力。使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向。教师根据学生汇报，总结概括定滑轮、动滑轮特点。同时，张贴板书。

10.小结：教师播放视频，演示定滑轮和动滑轮的作用，引发学生进一步认识、思考定滑轮和动滑轮各自的优点和缺点。结合实例，认识到定滑轮和动滑轮可以组合使用，扬长避短。在生活中既要省力，又要改变力的方向，就要科学利用滑轮组。

四、联系实际，学以致用，滑轮迁移拓展

1.讲述：在现实生活中除了在旗杆顶上看到滑轮装置外，你还在什么地方看到过滑轮？它们是哪一种滑轮？它们分别有什么作用？

2.学生举例说明。

3.课件展示滑轮在生产生活中广泛应用的图片和资料。

4.小结：在生产生活中，无论是定滑轮、动滑轮，还是滑轮组，都是根据人们的需要来使用，滑轮也是我们生产生活中必不可少的重要工具。机械是一个家族。今天，从升国旗这一身边的小事中，我们就初步感受到了滑轮机械的奥妙和作用，希望同学们要进一步增强科学探究意识，在生活中多观察，了解学习更多的滑轮组合和利用经验，更加热爱科学，长大后发明更多新机械，为祖国发展、为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

【板书设计】

5、国旗怎样升上去

物动

轮不动

定滑轮

滑轮

不省力

能改变力的方向

滑轮组

既省力又能改变力的方向

物动

轮动

动滑轮

省力不能改变力的方向