C优秀公开课教案

五上Unit4 What can you do? Story time教案

一、

概述：

本课是人教版小学五年级上册Unit 4 What can you do? Part C Story time部分。新句型有“what can you do?/ I can…”，新词组有dance, play the pipa, sing English songs, do kungfu, draw cartoons。本课主要从学生的学习能力程度出发，通过chant，老师讲故事，游戏，做调查等多种活动，复习旧知识，学习新句型以及新词组，提高学生的语言交流能力，以及提高学生对新句型的运用能力。

二、

学习者特征分析

（1）

学生是五年级的学生

（2）

学生已经学习了有关snack, mouse, hungry等单词

（3）

学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许；

（4）

学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的表达能力还有待加强；

（5）

学生对free talk, story time感到好奇。

三、

教学目标

1、知识与技能

文化意识：让学生知道什么是西方party 语言知识：学生能够懂得句型“what can you do?/ I can…”，以及新词组dance, play the pipa, sing English songs, do kungfu, draw cartoons的意思

语言技巧：学生能够将新词组dance, play the pipa, sing English songs, do kungfu, draw cartoons运用到句型what can you do?/ I can…中做对话

语言策略：学生能够掌握句型“what can you do?/ I can…”，以及新词组dance, dance, play the pipa, sing English songs, do kungfu, draw cartoons的意思

影响：乐于运用句型what can you do?/ I can…与同学做对话，敢于交流

2、情感态度与价值观

（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；

（2）在学生自由交流和小组合作交流中培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。

3、过程与方法

（1）能够通过师生说，两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法

（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法

（3）能够仔细倾听老师和学生的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。

四、教学资源

（1）本科教材

（2）拓展资源：歌曲

（3）教学环境：多媒体

五、教学过程

（一）Warm up &Lead in 1、

Greeting 2、

Revision(老师说早餐吃了什么，很饱，问学生饿不饿，问"what could you like"拿出卡片，学生根据卡片做动作并回答“I 'd like......”) 3、

Lead in(老师说，“Let’s have a fun”，然后播放有关新课的歌曲“what can you do”,导入新课) （二）

Presentation&Practice 1.

我这里有两个朋友，来让我们看看故事里面的朋友能够做什么？

T:It’s funny.now, it is our story time. Do you want to listen the story?

S:Yes…

T: S s s s…… (用手做动作，学生跟着做)Yes!There comes a snake.（老师拿出蛇的道具）

Snake(老师拿出蛇做动作): I am hungry. Mmm… Here comes some tasty food. Now I can eat. Mouse（老师戴上头套）: Dear snake, wait a minute. I can do things for you. Snake: Oh! What can you do? Can you sing? Mouse: Yes, I can. （老师做唱歌的动作）

Snake: Can you dance? Mouse: Yes, I can. Let me go. Then I can dance for you. （老师做跳舞的动作）

Snake: Let me see. There is a lake near here. Can you swim? Mouse: No! Don’t throw me into the lake, please!（老师做请求的动作）

（老师做把老鼠扔进湖里的动作）

Mouse: Haha! Sily snake! Now I can swim away. Bye! （老师做游走的动作）

2.老师首先展示蛇和老鼠的图片，然后指着蛇问学生：what can he do?学生回答。

把I can eat.的图片和句子展示到蛇的图片下面

之后再指着老鼠问学生：what can he do?

最后老师把

I can sing, I can dance, I can swim away的图片和句子展示到老鼠图片下面。

3、老师和蛇玩偶进行对话：

T:Oh,the mouse went away. He is very clever. He can do so many things. What can you do? S:I can dance, too!(老师拿蛇玩偶做动作,PPT展示dance图片) T:What can you do? S:I can sing English songs, too! (老师拿蛇玩偶做动作,PPT展示singing图片) S:How about you? What can you do? T:(展示老师的照片)I can play the pipa.(老师做一个动作，PPT 展示一个图片放在老师照片下)

I can do kungfu.

I can draw cartoons. 首先老师做动作，学生读。

然后老师读，学生做动作

③游戏:踩地雷

4、全班分为两组，一组读What can you do?然后老师拿着卡片向另外一组展示，学生看着图片说I can…(加上动作)一轮游戏后互换角色

派一人上台1.做自己的动作2.根据老师所给图片做动作，老师问，“what can he do?”然后全班根据台上同学的动作回答：“he can…”

老师用PPT展示dance, play the pipa, sing English songs, do kungfu, draw cartoons图片和词组，展示一个问一次“what can you do?”全班学生看着图片回答：I can…(做动作) ④老师点单个学生问“what can you do?”

学生根据之前所学知识回答：I can…(做动作) ⑤flash

（三）Development 老师说：Now, we have many foods and we can do a lot of things.

Do you want to have a party. 然后老师说，OK,now turn to page xx,let’s do a sevey.What can you do on the party?现在让我们做个调查，4个人一个小组讨论看看在派对上能做什么。会做的在表格里打个钩。

最后老师抽学生汇报情况总结。

六、Homework

1.根据书上图片内容与同桌用句型“what can you do?/ I can…”做对话

2.回家可以为父母做什么家务？

七、板书设计：

Unit 4 What can you do?(Story time) What can you do?

sing English songs.

play the pipa.

I can

dance. 八、教学反思：

do kungfu. draw cartoons.