因数中间或末尾有0的乘法多媒体教案及点评

第2课时：因数中间末尾有0的乘法

教学目标

1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性

2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力

3、使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法

4、培养学生认真计算的良好学习习惯。

重点：

掌握因数中间或末尾有0的计算方法

难点：

掌握竖式的简便写法

教学过程

一、“导”；激趣导学

1、口算

40×72=

600×300=

30×23=

53×30=

20×700=

40×22=

40×72=

40×72=

40×72=

20×20=

40×90=

502×7=

2、笔算:

54×278= 说一说三位数乘以两位数的笔算方法是什么？

3、这节课继续学习笔算乘法

板书课题：因数中间或末尾有0的笔算乘法

4、自学提示（一）：

你会口算160×30吗？请你试一试，并说说你的口算方法。

请竖式笔算160×30。

思考：写竖式时如何处理“0”和“0”前面数字的对位？积的末尾0的个数怎样确定？

二、“学”；自主探究

学生分组学习探究自学提示中的3个问题，并在小组内交流。老师对个别小组进行辅导。

三：“议”：交流汇报

160×30

160×30=4800

160

30

—————

4800

练习：220×40

160×60

出示自学提示二：

1、你会竖式计算106×30吗？请你试一试

2、思考：竖式的简便写法，为什么不写成

106

×

30

3、计算“106×30”时，既然中间的“0”与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？怎样写这一位上的积？

汇报交流

106×30=

3180

106

×30

—

————

0 0 0

这一步可以省略

3 1 8

3 1 8 0

以竖式可以简写成

106×30=3180

106 ×

30 ——————

3180 计算时你认为哪个竖式更简便呢？

算一算：340×30

406×50 小结：因数中间或末尾有0的计算方法是什么？师生归纳

先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0 .四、“练”；课堂精练

1、基础性练习。完成48面的做一做。

2、这节课你学习了什么？有什么收获？

3、拓展练习。公园的一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了5吨食物，够这头大象吃20天吗?

板书设计：160×30

160×30=4800

160

×30

—————

4800

所以竖式可以简写成

106×30=3180

106 ×

30 ——————

3180

0的笔算乘法

106×30

106×30=

3180

106

×30

—————

0 0 0

这一步可以省略

3 1 8

3 1 8 0

因数中间或末尾有