2 认识矿物的性质ppt课件教学实录

学校

年级

五

科目

科学

教师

时间

课题

认识矿物的性质

本课是“岩石与矿物”单元中的第3课。在前一课，学生通过观察对矿物已有所了解，本课的教学是让学生通过颜色、透明度、光泽、硬度、形状五个方面进一步认识矿物，并尝试用准确的语言描述矿物的特征，选择自己擅长的方式记录自己的观察结果，以达到《科学课程标准》中制定的“能用各种感官感知自然事物并能用语言或图画描述所观察的事物的形态特征”这一目标。

在教学过程设计方面，体现“学生是科学学习的主体，教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴”这一基本理念。

过程与方法：●用多种感官认识矿物的特征；●用自己丰富的语言描述矿物的形态特征；●用自己擅长的方法记录观察到的矿物特征。

知识与技能：●掌握鉴别矿物性质的科学方法；●知道一些常见矿物的性质；

●了解矿物的用途。

情感、态度与价值观：

●了解古人利用矿物的历史，激发学生认识自然的热情；●意识到矿物与人类生活生产是密切相关的。

学习重点、难点：重点：从几个方面认识一些矿物的性质，难点：区分透明和半透明的矿物

教具准备：矿物标本、白色瓷砖、白纸、铜钥匙、小刀、玻璃等。

学生活动预内容

教师活动预设

问题及设计意图

反思重构

设

谈话：我们已经对矿物有所了科学活动应考虑活动形式的活解，今天这节课成立“矿物研究泼有趣。在此成立“矿物研究所”所”，（揭开“矿物研究所”的白纸旨在让学生获得当矿物鉴定家导入

板）而我们大家作为这个研究所

的直接情感体验，加深本节课

的研究成员，将用地质学家认识所运用相关技能的印象，提高矿物的方法进一步认识矿物，并他们参与的积极性。

比比谁的收获大。

讨论交流

科学教学是个动态的过程，它

不应简单1、讨论：你们知道矿物研究员分组观察矿不是可以预设的。本环节很重地让学生描目标是怎样认识矿物性质的吗? 物的性质，要，仅靠教师讲解或学生的参述观察的结一

并填写矿物与是远远不够的。教师要灵活果，适时点掌握

性质记录地根据学生的认知适时点拨并拨或表扬，鉴定2、教师根据学生的发言板书，表。

适当调整自己的教学节奏。

以进一步巩矿物并适当补充、归纳、示范科学的

汇总全班科学游戏是活动方式而不是目固本课所学的方认知方法。

对矿物性质的。在此，既要让学生玩得开的技能和方法

游戏：对号入座（把标签贴在相的认识。

心，又要让他们在游戏中巩固法。

应矿物上）。

所学的科学内容。

1、评选“矿物之最”：你发现在目标这些矿物中，什么矿物最透明？以学生喜爱的童话形式，介绍二

什么最黑？什么最白？什么最了常见矿物石膏、石墨、石英了解软？什么最硬……

学生讨论。

的主要特征和用途，使学生兴

矿物

2、提问：人们利用矿物的各种趣盎然，激发了学生亲近矿物，的用性质做哪些事？听科学童话《矿保护矿物的热情。

途

物妈妈的孩子》。

总结

学习本课的收获

学生谈

拓展

教后记

更多的了解矿物的用途及我国矿物资源状况

查阅资料，