C全国优秀课堂实录

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Unit 1 My Day

Read & Write

知识目标：

1.能听懂

、会说句型：What do you do on the weekend ? I often/usually watch TV and play ping-pong with my father. 并能在实际情境中运用。

2.能在Let’s check部分用本课目标语言问他人周末的活动安排，从而能找到能在周末共同活动的伙伴。

能力目标：培养学生的听说能力好阅读能力。

情感目标：教育学生要乐于合作参与，学英语的兴趣和自信。

教学重点：熟练的运用句型：What do you do on the weekend ? I often/usually watch TV and play ping-pong with my father.并能在实际情境中运用。

教学难点：对频度副词的使用，以及对句型“That sounds like a lot of fun”的认读

教学准备：

动词卡片，教学挂图、课件

教学过程

一、

全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。 二、热身、复习。

Let’s chant: 教师放

的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。 . 三、

小班内查练：

I go hiking/…on the weekend.

What do you do on the weekend? How many of you go hiking/…?

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Please put up your hands.S: …

四、

导入新课板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

五、导入并指导学习新的内容：

Let’s try

教师放录音，让学生从听觉上感知主要句型，并完成填写姓名的练习。

学习Let’s talk

教师出示填写完整的Let’s try部分教学挂图，请两名学生分别扮演Sarah, Shopkeeper教师分别提问他们：Where is Sarah? 两名学生根据挂图的内容进行回答。然后请两名学生互相提问他们：What do you do on the weekend? 有这两名学生做相应的回答。

（2）师生互相交流，练习重点句型：

T: What do you do on the weekend? 教师引导学生说：

T: I often/usually/ sometimes...

教师利用例句进一步讲解often，usually，

sometimes的用法。

S: I usually have English class at …on Tuesdays?....

(3).教师放Let’s talk部分的录音，学生跟读。然后分两组分角色朗读对话。

（4）

教师呈现挂图，让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，鼓励学生做出更多不同的替换，形成多组对话。

Let’s check

（1）学生四人一组互相提问：

What do you usually do on the weekend?要提问到同组的每一个成员，新课标第一网系列资料

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找出可以一起度周末的同学，然后完成填空：I usually on the weekend. Sometimes I I can with .I can with .

(2). 学生思考：How can you have a happy weekend?讨论最佳周末活动安排。

六、小班交流展示

Game:新龟兔赛跑

教师请五个学生按四角的位置站立。教师喊

one ,two ,three!学生抢四角的位置，剩下一人只好站在中间，四角的学生齐问：What do you do on the weekend?中间的学生回答：I go often go hiking. 四角的学生齐答：Let’s go hiking together next Sunday. 七、Homework: 1.完成相对应的配套练习。

2.学生准备口头报告：My weekend。

3.P7磁带听五读五，并会背,改写课文。

4.预习P9听五读五标汉语，查找不会的知识。 板书设计：

Unit1

My day What do you do on the weekend? I often play ping-pong. That sounds a lot of fun. Sometimes I cook dinner. 学情检测：

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一、翻译下列短语。

1.on the weekend 2.play football 3.go hiking 4.clean the room 5..next Sunday 6.every weekend 7.next weekend 8.visit grandparents 9.watch TV 10.do homework 11.play the piano 12.read books 课后反思:

Story time 知识目标：

1.能听、说、读、写句型：

I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too.

2.能够听、说、认读句子：

I often go swimming in the water. In the afternoon, I play sports with my friend。

3. 理解Story time 的内容。

能力目标：培养学生综合运用语言的能力。

情感目标：教育学生要积极与他人合作，相互帮助共同完成学习任务。

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教学重点：掌握四会句型。

教学难点：能合理的安排自己和选择适合自己的活动。

教学准备：动词卡片、课件

教学过程：

一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。

二、热身、复习。http: //www.xk b1.com

Story time: 教师放C部分Story time 的录音，学生跟读，并理解Zip和

Zoom的谈话内容

三、

小班内查练：

What day is today ?…

What day is tomorrow? …

What day is between Friday and Monday? …

What’s the weather like today/tomorrow?…

四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

五、导入并指导学习新的内容：

Read and write

（1）教师出示本部分的挂图，引导学生仔细观察配图，是介绍：Robin is in a play. He is Robinsom Crusoe. Look at the pictures carefully.然后提问：Where does Robinson live?引导学生看图回答

(2) 让学生自主阅读本部分的对话，找出不理解的生词和句子，师生或生生之间共同商讨解决问题。

（3）理解句子：I always get up early every day. I wash my face, and then 新课标第一网系列资料

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I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too.

教师请一名学生扮演Robinson,并做相应动作：“get up, wash one’s face, eat breakfast, clean one’s cave.”然后教师与另一名学生展开对话：

T：What do you do on the weekend?

S: I usually get up early every day.....

并依次将后半部分补充完整。

(4) 教师放Read and write 部分的录音，学生跟读。

（5）选几组学生表演对话。

（6）完成Tick or cross的表格，并书写四会掌握的句子。

Write a letter to Robinson.

教师放Robin’s play录音，学生依照课文回信

六、小班交流展示

学生写好的文章进行班内分享：

My name is _________, I live in . I often and .In the afternoon, I with .

I hope you can get off your island soon.

Yours ,

新|课 | 标|第 |一| 网

七、Homework 1.完成相对应的配套练习。

2.背过并书写四会句型。

3.P9磁带听五读五，并会背,改写课文。

4.复习第一单元所学的知识，自己或小组进行测试。

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板书设计：

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My day I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too.. 学情检测：

根据所给提示填空。

1.What do you do (在周末)？

2.Usually I

（做早操）. 3.I often

(去购物). 4.Sometimes I (去散步). 5.I often

(踢足球). 6.Sometime I （去上舞蹈课）. 课后反思

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