C第二课时教学设计

PEP English Book1 Unit3 B Let’s talk教学设计

教师

姓名

罗莉莎

单

位

北仑区实验小学

上课年级

三年级

课题名称

B let’s talk 教学

材料

分析

教学

设计

说明

教学

目标

定位

教学

重点

难点

本课是本书第三单元B部分的对话课。本部分通过Sarah到Mike的家，邀请Mike一起玩木偶的语境呈现了核心句型How are you？的另一答语Very well, thanks. 和Let’s make a puppet. 在A部分中，学生已初步接触打招呼时询问别人近况的句型How are you？以及对应的答语I’m fine, thank you!

热身环节通过和本课主题相关的书本歌曲引出本课话题人物之一Mike，并复习问候语How are you?和答语I’m fine, thank you!；之后通过认识新朋友Amy复习答语Fine, thank you!，为拓展部分做铺垫。在呈现和操练环节，学生带着问题观看视频动画，并学习和操练重点句型Very well, thanks.和Let’s make a puppet！之后进行听音模仿和角色扮演。拓展部分为Mike和Sarah 在make a puppet时，Amy也到Mike家，Mike介绍Amy给Sarah认识，三人一起玩耍。学生以三人小组的形式进行操练和角色扮演。

1. 学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。

2. 学生能在图片和教师的帮助下，在语境中运用How are you? Very well, thanks.来询问别人近况并回答。

3. 学生能听懂、会说邀请别人做某事的祈使句Let’s make a puppet！和表示赞成别人提议的感叹语Great！

重点：能在情景中运用所学问候语、打招呼用语How are you?及答语Very well, thanks. 难点：1. Very well、

thanks、puppet的发音，教师要特别做正音练习。

2.对邀请别人做某事的祈使句Let’s make a puppet！的理解。

板书设计

教学环教师活动

节

Step1. 1.

Sing a song: How are you? Warm-up Hello, Mike. Hello, Chen and Jie. Hello, hello! How are Revision you? This is Mary. This is Willy. Nice to meet you. How are you? I’m fine. I’m fine. Thank you, thank you very much. I’m fine. I’m fine. Thank you, thank you very much. 2.

Lead-in

1）T: Mike is in this song. Let’s say “hello” to Mike!

T: Anything else?

2）T: Mike has a new friend. Look! Who is she? Is she Sarah?

T: Let’s ask her: What’s your …? 3.

Pair work T: You are Mike, you are Amy. Let’s ask together! 学生活动

学生唱歌

Ss: Hello, Mike! /Good morning, Mike!/ Nice to meet you, Mike!(教师引导学生说出How are you? ) Ss: No!

Ss: What’s your name?

Ss: How are you? S1: I’m fine, thank you. S2: Fine, thank you.

学生观看视频

学生操练Very well, thanks.

设计意图

和本课主题相关的歌曲，调动学生积极性、复习已学过的问候语

复习巩固相关的已学的问候应答语I’m fine, thank you.和Fine, thank you.

Step2 1. 播放视频，呈现对话

PresentatT: Mike and Amy are good ion and friends. And Sarah is Mike’s Practice friend, too. They play together. Let’s watch the video. 2. 教学Very well, thanks. 1)T: Mike is fine. Mike is very well. E, e, e,/e/, /e/,/e/,/v/-/e/,/ve/, very,

E, e, e,/e/, /e/,/e/,/w/-/e/,/we/, well,

首次观看视频，若学生回答不出，可根据具体情况再次观看视频

Very well、

thanks的发音，教师要特别做正音练习。

Very well Very well, thanks. 2) pair work A：Hi/ hello, XXX. Nice to meet you. How are you? B: Very well, thanks. And you? A: …

3.

教学

Let’s make a puppet! 1）Lead-in

T: Who has a puppet? 2) 学习puppet 3）chant Puppet, puppet, Make a puppet.

Let’s make a puppet! 4)应答语

A：Let’s make a puppet! B：

OK/ Great/ Yeah/…

4.

Listen and repeat 5.

Pair work: Role play

Step3 1. Lead- in

Consolid

T: Mike and Sarah are ation and making the puppet. They are Extensiovery happy. Listen! Who’s n coming?

2. 呈现自编故事

3. Let’s act Step4 T: Today’s homework for you. Homewo1.Listen and imitate the rk dialogue on P27 2.Listen and preview words and phrases on P28

Very well, thanks.这一

答语是本课重点，但也学生pair work 允许学生用I’m fine,

thank you./Fine, thank

you. 回答

学生再看视频

带着问题首次观看视

频，有一定的针对性。

学生选择puppet的

图片

关注puppet的发音

学生操练Let’s make a puppet!

学生带头饰表演

Ss: Amy/ John/…

自编故事结合本课和已学内容，通过三人小组合作的形式由角色扮演呈现，既有趣味性也能提升学生综合运用知识的能力

操练巩固新知；

养成预习的习惯

记录作业