C优秀教学设计

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五年级Unit 4 What can you do? A Let’s talk教学设计

授课教师：万江中心小学

叶丽如

教

材：PEP英语五年级上册P38

课

型：对话教学

教学流程图：

介绍“Little Mike”

Warm up 利用角色“little Mike”引出本课重点句型，以此调动学生的兴趣，激活学

生学习思维,鼓励他们多开口说英语。

引出句型

Let’s talk

Task 1 Preparation Let’s try 引入话题，学生初步感知本课学习内容。

Presentation & Practice

Task 2 Task 3 Task 4 通过引入核心句型，设计层层递进的听、说、读、演等活动，逐步引导学

生在新语境中重构文本，加强核心语言的语用功能。

Production Task 5 欣赏关于party的视频

以任务为驱动，引领学生综合运用本课对话，并运用到日常英语口语当中。

Homework Make a servry’s tabe Tell us “what can your’ friend do?”

进一步拓展语用功能，提高学生语言综合运用能力。

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教学过程: Step 1. Warm-up 1．Greeting. 2.

Introduce our friend“little Mike”.

Step 2 Preparation

1. Let’s try (1) 根据Mike的图片分析, 并说一说。

What does he do in the pictures? 引出draw pictures and dance

(2) 听Let’s try录音,并选择“What can Mike do?”

Step 3 Presentation and practice 1. 教师带学生进入课室,引出Miss White: We’ll have an English party next Tuesday.学生想参加必须拿到入场卷为激发点, 让学生通过任务型完成对对话的掌握. Task1: 听并选择答案。然后通过日历介绍: We’ll …. Next…帮助理解句意。

Task2: 请学生带着问题听和跟读Let’s talk，并找出关键信息。

1.What can ZhangPeng do for the English party? He can sing English songs.

2.What can John do for the English party? He can do kung fu. (学生解决两词组的音、义问题)

Task3: Let’s practice the dialogue a.

Can you remember the main sentences？

b.

Game: shooting the ballnoons c.

文本重构，阐述Let’s talk.

Task4: 拓展情景, 让学生在编排新对话, 口语练习得到升华。

Step 4 Production Task 5: 选择你所喜欢的情景, 与组员进行口语交际。

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2．完成五关后，学生拿到入场卷，通过视频感受party。

Homework: 1.Make a survey.

2.Tall us “What can your friend do”next class.

板书:

Unit 4 What can yo?

What can you do?

I can…

What can Mike do?

He can…

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