B教案公开课一等奖

教学设计

课题名称：Unit 1 Hello!

B Let’s learn

姓名：

学科年级：

一、教学内容分析

范冬萍

三年级英语

工作单位：

教材版本：

陕西省勉县阜川镇中心小学

PEP三年级英语上册

本部分主要是学习4个有关学校及学习用品的单词：pencil box, book, bag, pen。教学的同时让学生听懂一些简单的指示语Open your pencil box. Close your book. Show me your pen. Carry your bag等句子。通过理解open/close两个词的含义，扩展练习Open your books. Close your pencil box等。并按照指令作出相应的动作，

以便今后在教学中学生能理解、

执行。

二、教学目标

1. 学习4个有关学习用品的单词：pencil box, book, bag, pen。通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

2.教学的同时让学生听懂一些简单的指示语Open your pencil box. Close your book. Show me your pen. Carry your bag等句子。

3. 通过理解open/close两个词的含义，扩展练习Open your books. Close your pencil box等。并按照指令作出相应的动作，

以便今后在教学中学生能理解、

执行。

三、重难点

重点：能够听懂、会说4个有关学校及学习用品的单词：pencil box, book, bag, pen。

难点：能听懂Let’s do，并按照指令做动作。

四、学习者特征分析

三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、做动作特别感兴趣，有着极强的求知欲和表现欲。。根据学生的心理特点，在设计课堂教学活动时我根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。

四、教学过程

教学环节

教学预设

设计意图

1.

Sing a “Hello!”song. 通过唱简单Ⅰ.热身/复习

2.

火眼金睛：复习单词

ruler，

的英文歌曲，

（Warm-up/Revision）

eraser，

pencil，

crayon.

3.

Let’s chant：

I have a ruler. Me too！

可以快速营造英语氛围，让学生能进入英语环境中，并且能复习到单词和句型。而Let’s chant可以创造良好轻松的英语氛围，为本节课的教学开了一个好头，并顺利进行英语学习。

1. 学习单词pen及zoom，并教授句子Show me your pen.（做相应动作）

出示教具“钢笔”板书“pen”

教读新单词，并开火车练习。然后练习句型“Show me your pen.”让学生拿出自己的钢笔，同桌之间互相练习单词和重点句子。

2.学习单词“pencil box”.PPT出示一张有几种文具的图片，让学生选出它们的“归宿”文具盒。引出新单词并带读。通过动画和动作呈现打开、关闭文具盒的动作，板书并练习句型“Close your pencil box”和“Open your pencil box”.

3.拿起英语书，板书并教读“book”.

4.将装满文具的文具盒和书一起装进书包里，呈现新单词“bag”并教读。

1. Let’s learn.跟读录音。听一遍，跟读一遍。

通过课件及实物呈现单词，使单词更加鲜活生动易于理解和想象。一步步循序渐进，为接下来学生运用语言知识来表达做铺垫。

Ⅱ.呈现新课

（Presentation）

Ⅲ.趣味操练

（Practice）

藏学习用品的游戏不仅能调动学生

更2. 将一个同学的钢笔藏起来，的积极性，是通过一种然后让他去找。其他同学读钢笔创新的方式这个单词。这位寻找钢笔的同学练***小方离藏笔地点越近其他同学读这声读单词，式新颖，学生个单词的声音也就越大，以此来定会在玩中练习单词。其他单词也可使用这学到知识。

种方法练习。

3.

Let’s do

1) 先播放录音，仔细听一遍。

2) Open 和close 的解释。

通过替换单3) 学生边听边说并做相应的动词来练习句子，学生更能作。

灵活运用。

4. 老师做指令，学生做动作。做的好的给与奖励。

Open your pencil box. Show me your pen/pencil box/ ruler/eraser/book. Close your book. Carry/Put down(放下) your bag. Group work: 每组四人，教师先示范发指令，学生做动作。然后找小老师发指令，做的整齐的小组给与奖励。

5. 使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。

Ⅳ.小结

（Summary）

总结可以让学生对课堂1. pencil-box, book, pen ,bag,

所学知识进使目

—Zoom, your bag.

—Oh, 行归纳，标更明确，活no. 动更有效。

2. Open your pencil box. 总结本节课内容：

Ⅴ. 作业设计

(Homework）

Show me your pen/pencil box/ ruler/eraser/book. Close your book. Carry/Put down(放下) your bag.

1. 回家给家长用英语展示学习文具：pencil-box, book,

pen ,bag. 2. 在家长的欣赏下：边听录音边做Let’s do。

Ⅵ.板书设计：

Unit 1

Hello

B

Let’s learn

Let’s

do

pencil-box

book

pen

bag

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

1.

创设情境，增强教学的直观性。

2.

活用游戏，增强教学的趣味性。

3.

巧用歌谣，增强教学的灵活性。

本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强学习的效果。