整理和复习教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

整理和复习教案教学设计导入整理｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习教案教学设计导入整理

正文

第七单元万以内数的认识

第2节10000以内的认识

第一课时 10000以内数的认识

一、教学目标

1．认识计数单位“万”，知道10个一千是一万。感受万以内的数的作用，掌握数的组成。理解数位顺序，掌握数位顺序表，会数万以内的数

。

2．学生通过教学活动，培养认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。

3. 能积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。

二、教学重点

认识新的计数单位“万”知道10个一千是一万；会数万以内的数，掌握数的组成及数位顺序表。

三、教学难点

数万以内的数

四、教学准备

课件、计数器、小正方体等

五、教学过程

（一）复习旧知

1．观察下列两组数，先回答是怎么数的，再接着数出后面的5个数来。

（1）27、37、47、57、（）（）（）（）（）

（2）110 、210、310、410、（）（）（）

（

）

（

） 2．想一想，９９９是几位数？再添１是多少？它是几位数？

（二）探索新知

1．创设情境，揭示课题

（1）出示南京长江大桥的图片

（2）读一读图片下面的句子

（3）揭示课题：在生活中我们会经常接触到像大桥长度这样的大数，这节课我们就来学习万以内数的认识。

2．小组合作，自主探究认识“万”

（1）出示10个由1000个小正方体组成的大正方体。出示动画：10000以内数的认识

（2）小组合作探究

①仔细观察，独立思考，大正方体中一共有多少个小正方体？可以借助手中的小正方体说一说。

②在小组内交流自己的方法

（3）汇报交流：有多少个小正方体？你是怎样数的？你有什么发现？

（10个一千是一万）

（4）在计数器上认识10个一千是一万。

一边拨计算器一边一千一千的数。从1000数到10000。

（5）小结：

①一千一千地数，10个一千是一万。

②“万”也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在左起第四位，万位在左起第五位。

3．游戏：建立数位顺序表

（1）5名同学拿着计数单位的卡片，让学生排列顺序

（2）展示数位顺序表

（3）拿出数位顺序表格，并填写

（4）同桌互说，记这个表格。

4．数的组成

（1）出示星星图：数数一共有多少颗星？说说你是怎么数的。

①问：这个数是由（）个千，（）个百，（）个十和（）个一组成的。

②有关这个数你还知道什么？

（多请几名学生说，学生可能说出它是几位数，最高位是什么数位……。）

（2）出示正方体图：这个数是多少？你是怎么知道的？

谁能说说这个数的组成？

（3）对比：这两幅图用的物品不同，为什么都是2458？（组成相同）

5、借助计数器数数

（1）从一千起，一个一个数到一千零二十。（2）十个十个数，从四千九百五十数到五千零五十

（3）从八千五百起，一百一百数到九千三百

（三）巩固练习

圈一圈，说一说。

2．在计数器上拨出下面各数，再说说它们的组成。

（四）课堂小结

说一说你今天有什么收获？找一找生活中有哪些万以内的数。

板书设计：

万以内数的认识

资料摘要

整理和复习教案教学设计导入整理

整理和复习教案教学设计导入整理

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3336

配套课件

整理和复习PPT课件和板书设计及设计说明

整理和复习PPT课件和公开课教学设计模版

整理和复习PPT及配套教案板书设计

整理和复习PPT课件和名师教学设计1

整理和复习PPT课件和公开课教学设计模版

整理和复习PPT课件和教学设计

相关文档

整理和复习教学设计

解决问题说课稿【一等奖】

解决问题PPT及课堂实录内容

解决问题优质课教案整理

整理和复习教案（名师）

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？