Bppt课件课堂实录

设计人：_张慧 __ 学科：

小学英语 备课时间： 2016 年 8 月5 日 编号：____________ 课题

PEP 三（上）Unit1 Hello! B Start to read Let’s check

课时

共6课时第5课时

课型

综合技能活动课

学习目标的表述：

1.

通过字母、单词卡片会认，读字母和本单元有关学习用品的单词bag, book, ruler, pen, pencil, pencil-box,eraser,crayon。

2.

通过听，看动画学会唱英文歌曲Hello。

3.

通过观察图片,听录音,复习本单元重点会话，完成Let’s check标号任务。

评价任务的设计：

1.

借助卡片，认识字母，会读卡片上的单词（检测目标1的达成）

2.

通过听，看动画，跟唱等多种形式学会歌曲Hello（检测目标2的达成）

3.

通过观察图片，听录音，完成Let’s check标号任务（检测目标3的达成）

设置的依据：

1.《课程标准》的要求

(1)能根据教师的简单指令做动作，做事情（如连线等）。

（2）能唱简单的英文歌曲。

（3）能看图认读所学单词。

2.教材分析

这是本单元第五课时，以复习练习为主，看一看，听一听，读一读，唱一唱的方式呈现本单元的字母，单词，使学生初步体验与感知英语语音和书面符号，形成初步概念，同时训练学生的观察能力。

3.学情分析

低年级学生对英语充满好奇，模仿能力强，对图画的感知能力强，好表演。教学中，结合内容，在听一听，说一

说，认一认，读一读，唱一唱等活动中可以比较愉快地完成任务。

设计意图：

1.

通过学生给卡片找朋友，认识字母，单词，达到进一步熟悉的目的。

2.

通过听，感知音乐的旋律，通过不同的形式演唱，达到朗朗上口，会换成班里的同伴来问候演唱，增加亲切感。

3.

听，不仅仅关注听力，还有观察力，视听结合，多感官参与，达到更好的学习效果。

教 学 设 计

学习目标

1.通过字母，单词卡片认，读字母和本单元有关学习用品的单词bag, book, ruler, pen,pencil, pencil-box,eraser,crayon。

学习活动

Step1.Warm up 1．

Greetings 2.听唱ABC song Step2.Presentation 1.

拿出事先准备好的写有本单元字母，单词的卡片，及相关的学习用品实物，按老师的要求快速出示卡片或实物或做动作。

2.

在老师的指导下，圈出课本第9页相同字母，再让优秀的学生读一读。

3.

听，读单词，找到相同的单词并记下出现的次数

4.

完成第10页Look and match,两个同学到上面来完成。 评价标准

教师活动

Step1.Warm up 1.

师生相互问好

2.

播放ABC song Step2.Presentation 1.

发出指令如Open your book. Carry your bag . Close your pencil box. Show me your eraser/ruler/crayon/pen/pencil等，学生按要求做动作。

2.

指导学生圈出相同字母，再请优秀的学生读一读

3.

读出Read and count 中的单词，检查学生的数量是否正确，提醒学生注意观察，认真听。

4.

指导学生完成第10页Look and match,并请两个同学到黑板上完成。

目标达成情况

反思与评价

学生能发现所给字母中相同的字母，认识本单元所学单词，会读，能图词匹配。

预计100%学生能识别相同字母，90%的学生能听懂，会认读本单元单词。

2.通过听，看动画学会唱英文歌曲Hello。

5.在教师播放第一遍歌曲时，学生听，感知音乐的旋律，听完后，学生说出歌词中出现的人物姓名，如Sarah,Mike,John，

在第二次播放时，请带有Sarah,Mike,John头饰的学生上台，学生跟唱，师生一起边唱边动作，最后用自己或别人的名字进行演唱。

学生会跟唱歌曲，有乐感，能跟着歌曲做动作，并在实际中用同学的名字来问候。

5.教师第一次播放歌曲，让学生说出歌词中的人物，第二次播放，和学生一起唱，一起做，接下来教师用学生的真实姓名给学生示范唱，如Hello,Chen Hong ,do oh do,Hello,Su man do oh do,Hello ,Zhang Jie,do oh do,Hello ,Hello ,Hello ,Hello！

预计90%的学生会唱，会做，85%的学生能自如地转换歌曲中的名字，50%的学生在实际生活中有用英语问候老师的习惯。

3．通过观察，听录音，复习本单元重点会话，完成Let’s check标号任务。 Step3.Practice 1.

学生在老师指导下观察图片，猜图片里的人有可能在说，什么，干什么，然后听录音，标号。

2．再听，核对答案，

3.相互说一说图片的内容

通过观察，通过录音，能听懂听力材料，并标上正确的序号。

Step3.Practice 教师指导学生观察Listen and number 部分图片，然后播放该部分录音，巡视标号情况。

1.

第二次播放，帮着核对答案。

2.

找学生站起来说一说图片内容。

预计85%的学生能完成听音标号的任务。可以通过多听，多观察，多思考，使效果更好。

作业/拓展

1.

把歌曲Hello唱给家长或朋友们听(可以用具体的称呼哦)；

2.

搜集有关带有卡通形象的字母卡片；

3.

完善你的单词图片，卡片。

Hello! Hello, Sarah!Do ,oh,do.Hello,John! Do,oh ,do. Hello,Mike! Do ,oh do.Hello! Hello! Hello!

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