C教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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Unit 1 What’s he like? 第6课时B (Let’s wrap it up ) C (Story time ) 教学目标一、知识与技能1．听懂、学说C 部分的故事。并能把相应的故事表演出来。2．掌握be动词与人称的搭配。二、过程与方法教师通过让学生了解一个有趣有意义的故事来增加学生

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所属课文：C

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2018-04-27 20:32:00

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学校：潮南区胪岗镇新联小学

C教学设计(第一课时)

未知

2018-04-27 20:32:00

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关键词：C教学设计(第一课时)

正文

Unit 1 What’s he like?

第6课时

B (Let’s wrap it up ) C (Story time )

教学目标

一、知识与技能

1．听懂、学说C 部分的故事。并能把相应的故事表演出来。

2．掌握be动词与人称的搭配。

二、过程与方法

教师通过让学生了解一个有趣有意义的故事来增加学生语言的输入，并引导学生逐步适应文本阅读。教师可以根据学生情况，制定不同层次的教学目标。

三、情感、态度与价值观

通过听力来培养学生细心和耐心的学习品质并培养学生合作学习的精神。。

教学重点、难点

1．听懂、会表演C 部分故事。

2．能够按要求完成Let’s wrap it up 部分练习。

教法导航

教师可以引导学生看图片，并进行讨论。并鼓励学生分角色表演故事。

学法导航

学生可以根据教师的安排，进行角色扮演，通过扮演角色来体验其中的意义。

教学准备

多媒体课件，录音机，磁带，故事的教学挂图，学生活动手册等。

教学过程

一、热身

(Warm-up)

复习巩固上节课所学的句式和单词。

二、呈现新课

(Presentation) 1．教师呈现两个小丑的图片，并提问：What are they like?学生回答。教师关注他们是否正确说出句子：They are funny．并板书句子They___funny．帮助学生正确回答问题。

2．教师引导学生观察三个句子，总结出is和are分别与he/she和we/you/they搭配的规律，教师板书规则。

3．师生核对答案并进一步了解搭配规则。

4．学生完成choose and write练习并核对答案。

5．教师与学生自由对话，教师问：Who is your Chinese teacher?What’s he/she like?引导学生根据实际情况回答，最后教师问到体育教师。

6．教师呈现Zoom和Zip的图片，说：Zoom and Zip will have a new PE teacher today．What’s she/he like?Can you guess?教师可以写出学生的猜测。

7．教师说：What does Zoom think然后播放故事图片1和2的动画。学生观看一遍后回答。

8．教师提问：Is the PE teacher really tall and strong?教师可以先请学生发表看法再播放图片3-6的动画，学生观看后回答。教师追问：Who is the new PE teacher?What’s he like? Can he play football well?学生回答后可以总结说：The rabbit is very thin and short but he is a good football player．

9．让学生看图，跟着录音朗读故事。

10．让学生看图，分组分角色表演故事。

三、操练

(Practice) 以小组为单位进行角色扮演。

四、课堂评价（Assessment）

1．引导学生对刚才的表演进行评价。

2．做活动手册上相应的内容。

课堂作业

让学生试着用今天学过的句式向同伴介绍自己的老师。

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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