Recycle 2特级教师教学实录

´´人教版小学三年级英语下册Recycle

第一课时

教学设计

商丘市梁园区双八镇王店小学

时秀玲

教材分析

本单元是一个复习单元，是对本册教材4-6单元所学的语言知识的综合复习。通过阅读、兴趣活动、听力和书写练习及演唱歌曲的形式再现3个单元所学的语音、词汇、句型、话题等语言知识，使其进一步得到强化和巩固。同时在完成复习单元的活动中，提升学生归纳、总结、自主学习和合作学习的能力，体现语言学习的综合性和适用性。其中Read

aloud.不分班是通过阅读的形式复习水果和数字的英语表达及句型I

like

/

don’t

like…

/

Where

is…

?

Listen

and

draw.部分是通过完成听音、画图的练习复习介词额用法。Go

up

the

ladders.

Go

down

the

snakes.部分是通过完成练习复习词汇及元音字母在单词中的发音。Sing

a

song.部分是通过歌曲，进一步强化元音字母在单词中的读音和一些词汇。而在本单元的学习过程中，教师可结合复习的内容设计形式各异的活动，且活动要有梯度、可操作性强，为学生创设展示自我、勇于探究合作的平台，让全体学生都有所收获，有所提高。

教学目标

知识目标

1.

复习4-6单元的语音和词汇。

2.

复习4-6单元的句型，能够熟练掌握并运用到日常生活中。

3.

能够根据情境图片听懂、会说Read

aloud.的内容。

4.

能够完成复习单元的各项活动和各项练习。

5.

学唱英文歌曲。

能力目标

1.

能够听、说、认读4-6单元的三会单词。

2.

能够熟练掌握4-6单元的重点句型并运用到日常生活中。

3.

通过复习进一步强化和巩固4-6单元所学的重点词句和元音字母在闭音节单词中的发音。

4.

能够听懂、会唱英文歌曲

“Short

vowel

song”。

情感、文化及学习策略目标

1.

激发学生学习英语的兴趣，体验英语学习带来的乐趣。

2.

培养学生探究、合作、归纳和总结的能力。

第一课时

教学内容

Read

aloud.

教学目标及要求

1.

复习本册书六个单元的词汇和句型，能够听说、认读，并能在实际情景中表达。

2.

能够听说、认读各种动物名称，并通过句子I’m

big

and

tall.

从而进行形容词的复习运用。

3.

能够运用句式I

can

get

the…

I

like

/

don’t

like…进行语言交际活动。

4.

通过水果的展示，巩固复习数字在情景中的运用。

5.

积极调动学生主动学习的兴趣，

指导学生进行合作学习，并培养学生的观察能力和实际运用语言的能力。

教学重点和难点

重点：复习水果banana,

grape,

strawberry,

apple的英文表达，动物giraffe,

elephant,

monkey,

mouse,

rabbit,

tiger的英文名称。形容词fat,

tall,

short的复习及运用。

复习数字1-20的英文表达。正确运用句式I’m…and…

I

can

get

the…

I

like

/

don’t

like…

难点：单词strawberries的准确读音，能够把所学句型，词汇，整合运用到真实环境中，从而进行交际活动。

教学准备：录音机及磁带，水果照片，

动物图片

Step1

Warming

up

&

Revision

1.

Sing

a

song:

“At

the

zoo”

and

“Fruits”

2.

let’s

chant

on

page

3.

Review

1)

game:

Who’s

fastest?

教师拿出动物肖像图片，把学生分成若干组，每一组选一个同学为代

表，随意选出一个动物图片，学生拿着图片快速描述出动物的外表特征，从而复习形容词，谁答得对，答得快，就给该小组加分，分数最多的小组为获胜者

2）

Look

and

say

出示多媒体课件，让学生认真看水果图片并回答问题。如教师出示一张葡萄的图片，对学生进行提问：Who

can

get

the

grapes?

S:

Giraffe.此时教师可以启发、帮助学生用句子来回答：Giraffe

is

big

and

tall.

It

can

get

the

grapes.从而进行水果的复习

3）

Let’s

count

(review

1-20).

出示水果的图片，让学生数一数水果有多少，复习数词11-20

Step2

Presentation

&

Practice

1.

Sentences:

Look!

So

much

fruit!

I’m

…

and

….

I

can

get

the

…

1)

Draw

a

big

tree

and

much

fruit.

Look!

So

much

fruit!

在认识句子的基础上，也再一次认读水果单词

2)

Show

the

animals

photos.

What’s

is

it?

What

is

it

like?

It

is

small

and

short.

…

出示各种已经学过的动物，对其进行简单的描述，借此复习下形容词的使用方法以及形容词的单词

3)

Introduce

:

I’m

….

I’m

…

and

….

I

can

get

the

…

给每一位学生发动物图片或者是水果的图片，然后把自己当成是这个动物或者是水果介绍自己，熟练运用句式：I’m

….

I’m

…

and

….

I

can

get

the

…

4)

Everyone

choose

an

animal

and

introduce

it.

2.

Sentence:

13

bananas!

I

like

/

don’t

like

….

Where

is

…?

Here

you

are

!

1)

Show

the

fruit.

I

like

apples.

What

do

you

like?

Me

too!

/

I

don’t

like

apples.

（I

like

/

I

don’t

like….）

2)

Ask

:

Where

is…?

(put

the

fruit

in

different

place)

T:

Where

is

my

bananas?

S:

Here

you

are!

Bananas!

Step3

Extension

&

Consolidation

1.

Free

talk

T:

Who

can

get

the

bananas?

S1:

Monkeys!

T:

Yes,

I’m

a

monkeys.

I’m

small

and

short.

I

can

get

the

bananas.

2.

Have

a

test

（1）

连词成句

·So,

fruit,

Look,

much

__________________

·don’t,

apples,

like,

I

_____________________

·are,

you,

here.____________

·grapes,

I,

the,

get,

can__________________

（2）

选词填空

A.

don’t

B.

you

C.

bananas

D.

big

·I’m

a

monkey,

I

can

get

the

________

·I______

like

grapes.

I

like

apples

·I’m_______

and

tall.

I

can

get

the

grapes.

·Here_____

are!

3.

finish

the

workbook

Step4

Summing

up

1.

Review

the

sentences

in

this

lesson.

2.

Homework:

Make

a

new

dialogue

like

page