3 肥沃的土壤    教学教案设计

肥沃的土壤

教学目标：

知识与技能

1、知道腐殖质是由腐烂的动植物遗体的总称；

2、知道一些土壤动物（蚯蚓）的生活对土壤肥力的影响；

过程与方法

1、带领学生体验探索土壤的整个过程，体验科学的研究过程：问题——观察研究——解决问题；

2、会做制作肥料袋；

情感、态度与价值观

1、能够坚持长期观察，培养学生认真负责的探究态度；

2、使学生意识到土壤和生命密切相关，愿意亲近土壤，关爱生命，培养学生的环保意识。

教学重点：

了解腐殖质对植物生长的影响。

教学难点：

连续五星期观察，制作肥料袋。

教学准备：学生自带塑料袋、吸管、土壤、果皮、蔬菜等。

教学过程

一、

问题导入

师：你去过农村吗？我们来看一张图片(课件出示田野土层剖面；，仔细观察土壤的上层和下层，你发现有什么不同？

学生发现上层土和下层土颜色不同。

[设计意图：用农村画面导入，对于城市的孩子有一种新鲜感，直观性强，再提出问题，目标明确，激发起学生认知兴趣。]

二、

生成问题，引导学生探究表层土为什么黑？(腐殖质的形成）；

1、

提问：上层土为什么比下层土的颜色黑呢？

2、学生形成假设。(可能和土壤周围情况有关系……）；

3、

师：土壤周围都有什么？土壤里面有什么？我们去看看学校植物园再做研究好吗？

4 带学生到指定地点挖土。 (学生发现土壤中有植物落叶、草根、小昆虫、蚯蚓等）；

[设计意图：孩子最愿意亲近自然了，让他们亲自去看一看，挖一挖，可以让他们从中体验到科学学习的乐趣，并且容易形成对土壤丰富的感性认识。]

5、汇报：在土壤周围都有哪些东西？(让学生展示带回的东西；这些东西对土壤的改变有帮助吗？(提示：在森林中没有人为破坏的情况下，最终落叶到哪里去了？

学生讨论、汇报

6、

小结：长年累月的落叶积攒下来，加上雨水的作用，压在最下面的落叶会慢慢腐烂掉，变成土壤的一部分，使得土壤发生改变。

7、

提问：除了落叶，蚯蚓在土壤里干什么呢？蚯蚓的这些活动对土壤的改变有影响吗？ 8、

小结：蚯蚓在土里钻来钻去，把烂叶子、草根及小昆虫的尸体和土充分的混合在一起，成为土的一部分，加速了土变黑的速度，并使土壤变松。像这样又黑又松的土壤含有腐烂的动植物遗体，具有很高的养分，我们把这样的土壤叫腐殖质。腐殖质越多，土壤越肥沃。

9、探究土壤动物的生活会对土壤肥力产生的影响。（对比2盆植物的生长）

10、视频

土壤中发现1000多种不同的土壤动物。土壤动物是人类生活不可缺少的助手，亿万年来它默默无闻的分解着生物遗体，改变着土壤肥力，如果土壤缺少了它们，粮食蔬菜就不能生长；花草树木就会死亡，我们人类也将失去生存与发展的物质基础。

[设计意图：给孩子一个空间，给孩子足够的时间，给孩子一个自由表达的机会，就可以充分展现他们对问题的思索。让学生从观察中学会推理，从推理中发展逻辑思维能

力。]

三、制作肥料袋

1、自学做肥料袋的方法。

2、提问：在做肥料袋中还需要注意什么问题呢？

3、学生讨论、汇报。

(1；注意提醒学生：选择容易腐烂的植物，如：香蕉皮、韭菜叶等。

(2；要记住往塑料袋中放了哪些物品，以便今后查寻、对照。

4、

指导学生制作肥料袋，讲解具体的步骤，给学生发塑料袋。

(1；学生领取土壤。

(2；学生将土壤和他们带来的一些植物装进塑料袋。

(3；用小棒将土壤和其他物品混合在一起。

(4；往肥料袋里加上一些水。

(5；填写好标签内容，并在肥料袋上贴上自己的标签。

(6；将肥料袋放在阴暗的地方。

3、

巡视、指导。

4、

小结：肥料袋制作好了，希望同学们能够经常翻动肥料袋，坚持观察。把你的发现记录下来。

[设计意图：这一过程可以让学生亲眼看到腐殖质的形成过程，从而验证假设。因此在动手前要给学生留出思考讨论的时间，看做这项活动要注意的问题，让学生体会到做任何一件事都要考虑周全，这样才能把事情做成功。]

四、说一说如何改良土壤

1、视频

修梯田

种植绿肥

收集落叶沤肥……

2、小结：我们的绿化来之不易，是多少人辛勤耕耘的结果，我们要爱护家园，保护土壤。

[设计意图：引导学生有效利用广泛存在于学校、社会、大自然中的多种资源学习，将学生的科学学习置于广阔的背景中，可以帮助他们不断扩展对周围世界的体验，丰富他们的学习经历，激发学生爱家乡、爱自然的情感，并且从小树立环保意识。]

五

拓展与延伸

1、

师：肥沃的土壤富含有腐殖质，而腐殖质的形成离不开小动物，如果为蚯蚓安一个家，蚯蚓的家需要什么？

2、

学生讨论汇报

3、

请同学们回去给蚯蚓安一个家，观察蚯蚓在土壤中的生活，记录土壤和蚯蚓发生的变化。