Recycle 1教学教案设计

Recycle 1 The First Period ( Read aloud. listen and chant. ) 一．

课时目标

1.

复习见面时的常用问候语。

2.

在教材创设的情景中复习询问他人国籍的句型。

3.

复习有关动物的单词和描述动物的形容词。

4.

培养学生对复习课的兴趣。

二．

重点难点

1.

重点

复习见面时的常见问候语。

在教材创设的情景中复习询问他人的国籍的句型。复习有关动物的单词和描述动物的形容词。

2.

难点

培养学生对复习课的兴趣。

三．

教学准备

1.

教学过程中所需的情景图图片。

2.

录音机和本课时的教学录音带。

四．

教学过程

1.

课前热身（Warm-up）

1.

打招呼。

T:Hello,boys and girls. Ss: Hello, teacher.

1

T:How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T:I’m fine, too. Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you, too. 2.

复习单词

Clapping the words.全体学生按节凑拍手，拍两下手掌拍两下膝盖。学生拍两下手掌时说出单词，再拍两下膝盖作为停顿；然后继续拍两下手掌说出下一个单词，以此类推。

三．新课呈现（Presentation）

Read aloud. 1.

在大屏幕上呈现Amy的图像提问学生：

Who’s that girl?

Where is she from? Is she tall? 2.

教师依次出示本部分的情境图，介绍对话情景：‘’Chen Jie and Wang Tong are friends, They see John near the basketball playground .So Chen Jie introduce Wang Tong to John.”

3.

播放本部分的教学录音，学生听完录音后回答下面的问题。

Who’s the boy?

Where is John from? Who is tall? 4.

教师出示下面三个句子

，并请三位学生依次读句子。

2

They want to play sports. Wang Tong and Chen jie see John. They introduce each other. 然后让学生将句子与本部分的三幅情境图配对，师生一起核对答案。

5.

教师再次播放教学录音，让学生跟录音读对话，

并提醒学生要注意模仿录音中的语音语调。

6.

让学生在三人小组内练习表演对话，“评出最佳表演奖”教师予与表扬。

五．

巩固延伸（Consolidation and Extension）

1.

Listen and chant. (1)

开动物大会。

教师对学生说：“狮子大王把森林里的动物们都召集过来，准备检查动物们的健康状况。瞧！动物们正一个一个地走过来呢！”

教师用课件出示一张包含各种动物的图片，与学生进行对话，如：

T：Class, it is a nice day today. Look! The animals are having a meeting. Let’s see what animals there are. Look at the panda. It is black and white. Is it thin? Ss: No, it’s fat.

T: Look at the pig. Is it fat? Ss: Yes, it is. T: Look at the giraffe. It has a long neck. Is it tall? Ss: Yes, it is. ……

3

（2）教师播放两遍歌谣的录音，让学生仔细听歌谣，并找出歌谣中表示动物和描述动物的单词。

bird panda little small fat short （3）再次播放歌谣录音，学生边有节奏的拍手，边跟录音唱歌谣。

（4）学生在四人小组内练习唱歌谣。

（5）让全班学生分男女生比赛唱歌谣，比一比哪组唱得最整齐、声音最洪亮。

2．学生在四人小组内互相问好。

T：

Hello! I’m Miss Lee.

S1: Hi! I’m Lily. What’s your name?

S2: My name is Bob. How are you? S3: I’m fine, thank you. How are you?

S4: Very well. Thanks. Where are you from? ……

六、课堂小结（summary）

师生共同总结本课时所学的重点知识。

七、布置作业（Homework）

熟读并背诵“Read aloud.”部分的对话。

八、板书设计

4

Recycle 1 The First Period Nice to meet you. Nice to meet you, too. This is …

Where are you from? I’m from …

九、教学反思

本节课是复习单元的第一节课，旨在通过学习一个情景对话和一个描述动物的歌谣，复习打招呼、询问国籍、介绍他人和描述动物的一些形容词的句型。教学课文前，我先让学生相互询问国籍，为对话的学习做好准备。教学课文时，我先和学生一起总结所学过的相关句型，然后介绍对话情景并让学生将句子与主题情景图配对，帮助学生了解对话大意。听力、回答问题和表演的活动进一步加深了学生对所学内容的理解。学生对学习关动动物的歌谣很感兴趣，学起来也劲头十足。最后让学生在小组内相互问好，进一步激发了学生的学习热情，取得了较好的复习效果。

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