C教学设计第二课时

教学设计

基本信息

学科

英语

年级

三年级

教学形式

课题名称

下

新授课

册教师

张菊英

教学

PEP英语

版本

Unit1 Welcome back

to

主

编

school！

吴

欣

教学内容

Unit1 B、Let’s

check/let’s

sing C、Story

time

学

情

分

析

1.

小学生喜欢快乐轻松的课堂活动，应采用能调动多项感官参与的活动，所以，我通过放录音学习歌曲营造轻松的课堂氛围。利用课件出示故事情景图有助于激发学生兴趣去模仿、操练。听力题利用录音机。图文连线题自行观察、分析。

2.

三年级活动应简单易操作，以口语活动为主。所以，在复习单词和句子时分别采用歌谣、歌曲。

3.

本节课以复习为主，所以学生易于接受。

4.

家庭学习环境差，需反复操练，所以我通过歌谣、歌曲、听音标号、图文连线、故事不同类型的题，创设良好的教学环境，使学生感到新颖，促进他们对知识的吸收消化。通过故事增加学生语言的输入，引导他们逐步适应文本阅读，培养观察、分析、推理、交流和自学能力。

教

学

方

法

教

学

目

标

1.自学法：

2.情景教学法: 3.任务型教学方法：

4.小组合作教学法：

1.

通过歌曲营造轻松的课堂氛围，复习重点单词、句子。

2.

通过听音标号检查学生的听力和对本课所学句子的熟练和掌握程度。

3.

通过看图连线检查学生对本课所学单词的熟练和掌握程度。

4.

通过阅读故事理解大意。增加学生语言的输入。引导他们逐步适应文本阅读，培养观察、分析、推理、交流和自学能力。

教

学

内

容

重难

点

1

B、Let’s

check/let’s

sing 2.

C、Story

time

重点：Let’s

check/let’s

sing 难点：Story

time

教

学

准

备

教

学

录音机

课件

卡片

教学环节

Step1.

Warm-up (Revision). 师生吟唱本课的歌谣，边吟唱边拍手。

设计意图：既复习本单元的重点单词，又为学故事做铺垫。

Step2.

Presentation

1.

Sing

a

song ：Boy

and

girl

设计意图：可活跃课堂气氛，复习重点句子。

2.

Listen

and

number. 设计意图：先自行看图，可对每幅图的人物及其所做的事有初步了解，为完成听力做好充分准备。

3.

Look

and

match . 设计意图：复习本单元的重点单词。

4.

C、

Story

time.

⑴.

学生看图自学，教师说出小目标。

设计意图：培养学生观察能力以及有目的去自学的能力和习惯。

⑵．课件出示情景图。

过

程

⑶．小组合作交流，后各组派代表展示成果。

设计意图：培养学生的合作意识和交流能力。

⑷．教师引入故事背景。

⑸．学生再次阅读文本，理解故事内容，并回答问题。Who is the teacher ？

Zip or Zoom ? 设计意图：培养学生的观察、分析、推理能力。

⑹．听音跟读，注意模仿录音中人物的语音、语调。

设计意图：培养学生的听力和模仿能力。

⑺．同桌两人分角色表演。

⑻．挑选一组上台表演。

⑼．课件出示板书设计

Step3

Homework

(课件出示内容)

Step4.

板书设计

Unit1 Welcome back

to

school！

单词：

boy

he

teacher

girl

she

student

句子：

I

am

a

boy

and

you

are

a

girl

.

I’m

the

teacher . I

am

the

student .