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《认识矿物的性质》教案授课时间： 年 月 日课题认识矿物的性质课型新授课第几课时课时导学目标过程与方法：1、能从探究过程中发现问题和提出问题。2、学会用多种方法研究矿物的性质。3、能向大家表达自己的发现和感受。知识与技能：1、认识自然界中常见的矿物。2、知道常见矿物的性质特征。3、
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2 认识矿物的性质课件配套优秀公开课教案设计
未知
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关键词：2 认识矿物的性质课件配套优秀公开课教案设计
正文
《认识矿物的性质》教案
授课时间： 年 月 日
课题
认识矿物的性质
课型
新授课
第几
课时
课
时
导
学
目
标
过程与方法：
1、能从探究过程中发现问题和提出问题。
2、学会用多种方法研究矿物的性质。
3、能向大家表达自己的发现和感受。
知识与技能：
1、认识自然界中常见的矿物。
2、知道常见矿物的性质特征。
3、能利用矿物的性质来进行常见矿物的鉴别。
情感、态度与价值观：
1、感受自然界中资源的丰富和宝贵。
2、体验人类了解和掌握矿物性质能更好的为人类开发和利用。
导学
重点
与
难点
导学
方法
与
手段
本
节
教
材
分
析
重点：从几个方面认识一些矿物的性质。
难点：区分透明与半透明的矿物。
使用者个性化修改与批注
观察——实验——总结——应用——拓展
在前两课认识岩石的特征、了解岩石和矿物关系的基础之上，本课带领学生认识几种常见矿物的外表特征和物理性质。学习矿物的性质、了解矿物的特征，既可以用来识别矿物，又可以推想矿物的用途。本课内容可分为五个部分。
使
用
教
材
的
构
想
带领学生了解岩石和矿物的关系，认识几种常见矿物的外表特征和物理性质，了解矿物的用途。内容安排存在两条并行的主线，一条是贯穿全课的认识矿物性质的活动，一条是了解矿物用途的活动，两线相融相辅，实现认识与运用的有机结合。
课时导学流程
教师行为
学生行为
使用者个性化修改与批注
谈话：上节课，我们亲手制作了
花岗岩模型，把它拿出来，在组
内欣赏，说说自己的感受。
正是因为长石、石英、云母这些
矿物的存在，才使花岗岩这么漂
亮。你还知道哪些矿物？
（二）、新知探究：
1、认识地球上的各种常见矿物。
师：“地壳中的矿物有成千上万学生分组认识标本盒里的十种种，今天，我们先来认识常见的矿物。
几种。请同学们把矿物标本盒打开，认识一下这些矿物的名字。”
2、认识常见矿物的性质。
（1）你们看了这些美丽的矿物，有什么问题要问吗？
（2）小组讨论：能用什么方法来解决自己提出的问题。
（3）选择你们喜欢的问题，订出具体的可操作的方案进行实验。（要求：在实验过程中完成矿物性质记录表。）
小组观察、讨论，说一说石头名。认一认有哪些矿物。
（4）汇报实验情况，并展示矿物性质记录表。
（一）、导入：
提问：你们用什么方法研究矿物的？知道了它们的哪些性质？
（5）引导学生总结：矿物都有哪些性质？
3、认识矿物的用途。
（1）师：“老师现在有个问题想问，我们研究了这么多矿物的性质，有什么用呀？这些矿物和我们的生活有什么关系吗？”
（2）找朋友（出示各种矿物的名称、性质和用途，让学生将其进行连线。）
石英棕红色
金刚石呈六角形、透明石膏最柔软赤铁矿最坚硬石墨白色、光泽很暗淡
滑石容易被擦干净
（三）、全课小结：
（四）、课后拓展：
以《矿物城漫游》为题写一篇文章或画幅漫画。
鼓励学生多看课外书，收集有关资料，将学科学、用科学延伸到课外。写时可以不限文体，只要学生能以自己的语言，
做爽身粉
做铅笔的主要原料
制造玻璃的重要原料
做钻头
做颜料
做石膏像
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关于本教案的常见问题
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