B教学目标

浙江省诸暨市实验小学教育集团

PEP Book for Grade 3A Unit1 Hello! 单元话题

Topic：The first day of school------ Sub-topic: Period1:Greeting at the first meeting(1) Period2:Greeting at the first meeting(2) Period3:Be ready for class(1) Period4: Be ready for class(2) 【单元教学目标】

【任务目标】

在开学第一天The first day of school 的语境中，借助图片，教师语言等，用四到五句话进行口语交际问候，以及简单描述已经准备好的学习用品。做到内容正确、表达流利。

【语言目标】

★语言技能

1、在学校开学第一天的语境中能够使用Hello! Hi! Goodbye！Bye!与别人打招呼。

2、能够在情境中运用句型I’m ... 介绍自己。

3、能够在情境中运用句型What’s your name? 询问别人的姓名，用My name is ... 回应别人的询问。

4、知晓、理解关于学习用品的词汇：1

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ruler\pencil\eraser\crayon\bag\pen\pencil box\book, 并在Be ready for class的语境中运用句型I have ... 简单描述自己的学习用品。

5、会唱英文歌曲‘字母歌’(ABC song). ★语言情感

1、在学校开学第一天的语境中，通过用英语跟别人打招呼，并大方地介绍自己的过程中，对英语学科有初步的认识和感知，在学唱英文字母歌和课堂活动中产生对英语学习的信心和兴趣。

2、在Be ready for class的语境中养成爱惜文具、整理学习用品的习惯。

★学习策略

在课堂活动中，能注意倾听，大胆尝试，用英语进行思维活动，并养成良好的学习习惯。

【分课时教学目标】

课时

第一课时

任务目标

语言目标

能在greeting at the first 1、能初步会用“hello\hi”进行相互打meeting的语境中，用greeting 招呼。

with each other 的情境，借助2、能够在图片和提示的帮助下听得懂图片、媒体材料等，初步学“I’m...”的自我介绍。初步尝试表达。习相互打招呼。能根据画面“Hello,I’m...”Hi,I’m...”

和提示听得懂如何自我介绍。做到语音基本正确。

1、能在greeting at the first 1、能够相对完整地用“Hello, meeting的语境中，用greeting I’m....””Hi,I’m...”进行自我介绍。

with Zoom and the students2、能够初步用“what’s your 的情境，借助图片、歌曲等name?””My name is ...”进行问答。

媒体资料，相对完整地进行3、能够初步听、读关于文具的单自我介绍。

词’ruler\pencil\crayon\eraser.及跟读’I have...’

2、能够在教师的帮助以及第二课时

2

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图片等信息的提示下进行初步的关于姓名的问答。

3、能够借助图片等信息初步指读文具单词和相关表达。

第三课时

1、能够在be ready for first class的语境中，借助Zoom and the students’

stationery的情境熟练且完成地进行打招呼以及自我介绍。

2、能够借助所给情景，初步学会表达“所拥有的文具”

3、借助情景，能够初步建立新加文具的印象。

1、能够在be ready for first class 的语境中，借助Zoon and the students’

stationery的情景熟练且完整进行自我介绍。

2、借助所给情景及相关图片，相对熟练表达所拥有的文具用品。

3、借助相同情景，初步用所学的表达描述新加入的学习用品。

1、能够熟练且完整地学会用“Hello, I’m...”’Hi, My name’s...’’What’s your name? My name’s ...’进行自我介绍和姓名的应答。

2、初步学会表达拥有的文具’

I have a\an ruler\pencil\crayon\eraser. 3、借助图片，初步对‘bag\pen\pencil box\book’有一个印象。

第四课时

1、能够熟练且完整地在真实情景中用“Hello, I’m...”’Hi, My name’s...’’What’s your name? My name’s ...’进行自我介绍和姓名的应答。

2、相对熟练地用I have a ....表达所拥有的文具。

3、初步用’I have ...’这一句型表达新加入的文具用品词汇‘bag\pen\pencil box\book’.

【第一、二课时文本内容】

主体文本：

Hello.

Hi. Hello. I’m Mike. \Wu yifan.\ ChenJie.\Zoom. Hi. My name’s John. 【第三、四课时文本内容】

主体文本：

3

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Hello. I’m ChenJie. What’s your name? Hi.My name’s Zoom. I have a ruler.\ eraser\crayon\pencil\bag\pen\pencil box\book 【第一课时教学过程】

Procedures Pre-task Contents 1.

Warm-up Methods 1.1Listen 1.2 Listen and try to sing along While-task 1.Greeting 1.1Listen and look. 1.2Listen and say. 1.3 Look and say. 2.Dialogue among students. 2.1 Listen and say 2.2 Ask and answer 2.3 Listen and read 2.4 Ask and answer 2.5 Read and act Post-task 1.song making 1.1 Look and guess 1.2 Say and sing 1.3 Sing along After Class 1. Say and act

2. Try to sing the song 通过歌曲唱编来巩固greeting同时增加学习的趣味性

通过不同的孩子们之间的对话，反复让学生熟悉相同情境下的打招呼方式。以及初次感受如何进行自我介绍。

通过图片情境，了解人们第一次见面如何用英语打招呼。

Purpose 听英语歌曲，尝试跟着唱，感受英语的特殊发音。

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Blackboard

【第二课时教学过程】

Procedures Pre-task While-task Contents 1.Review 1.Greeting Methods 1.1Look and sing 1.1Listen and look. 1.2Look and say. 2.Introduction 2.1 Look and listen from the 2.2 Listen and read Purpose 听英语歌曲，让学生尝试跟唱，再次熟悉。

在be ready for class的语境中复习上节课的“打招呼”。

在语境中，通过老师和同学们的自我介绍来复习上一节课的内容以及初步了解怎样进行自我介绍。

teacher and 2.3 Look and say students 2.4 Say and act 2.5Look ,read and sing

3.Stationery

3.1 Listen and look

for first class 3.2Listen,look,and read 3.3 Read and say 3.4Look and say Post-task 1.Words 1.1 Look and read 在语境中了解开学用的学习用品并尝试朗读和表达。

通过小游戏让学生加深对新出现单词的理解和记忆并再次尝试5

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matching After Class 1.2 Read and match 表达。

1. Say and act

2. Try to read the words and sentences. Blackboard

【第三课时教学过程】

Procedures Pre-task Contents 1.Review Methods 1.1Look and say 1.2Look and read

While-task 1.Zoom’s 1.1 Listen and look Purpose 同学之间相互打招呼并帮助学生回忆起上一单元的词汇。

在Zoom’s的语境中复习上节课的“打招呼”。

stationery for 1.2 Look and read first class. 2.Student’s 1.3 Read and say 2.1 Look and say 在students’

stationery for 2.2 Listen and read first class.

3. 2.3 Listen and say stationery 的语境中反复熟悉和记忆出现的词汇和相关表达。

在上学路上Zoom书包破了，文具用品掉落并找回的这一语境中帮助学生强化对学习用品词汇的记忆以及相关表达。

Zoom’s 3.1 Look and guess stationery lost 3.2 Look and say on the way to 3.3 Listen and read school

3.4 Listen and say 6

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Post-task 1. Let’s chant 1.1 Listen and read 1.2 Say and act 通过chant的内容再次巩固学习用品的学习

After Class 1. Say and act

2. Try to read the words and sentences. Blackboard

【第四课时教学过程】

Procedures Pre-task Contents 1.Review Methods 1.1Look and say 1.2Look and read

2.Zoom and 2.1 Look and say students’

2.2 Look and read Purpose 同学之间相互打招呼并帮助学生回忆起上一单元的词汇。

在介绍Zoom 和同学们为开学准备的文具这一语境中复习词汇和表达

stationery for 2.3 Play and say class While-task 1.Students on 1.1 Look and to greet

the way to 1.2 Look and read shcool 2.Zoom’s 1.3 Read and say 2.1 Look and say 在Zoom’s stationery 掉在上学路上的语境中复习说已学过的词汇和表达并用相同的在Zoom’s的语境中复习上节课的“打招呼”。

stationery lost 2.2 Listen,look and read 7

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on the way 2.3 Listen and say 表达学习新的4个单词。

3. Zoom’s 3.1 Look and guess 在上学路上Zoom书包破了，文具用品掉落并找回的这一语境中帮助学生强化对学习用品词汇的记忆以及相关表达。

stationery lost 3.2 Look and say on the way to 3.3 Listen and read school

Post-task 1.Let’s do 3.4 Listen and say 1.1 Listen,look and read 通过Let’s do的内容1.2 Say and act 再次巩固学习用品的学习

After Class 1. Say and act

2. Try to read the words and sentences. Blackboard

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