3 溶解公开课参赛课教案｜教案在线预览

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溶解（第一课时）教学目标：1、知道什么是溶解现象。知道水能溶解一些物质2、观察溶解现象，了解溶解过程。经历简单的猜测，验证活动过程。3、培养学生细致观察的习惯和态度。体验科学探究的乐趣，并将科学探究中得到的发现用于生活中。教学重、难点：观察溶解现象，了解溶解过程教学准备：1.课件2.实验器材：水、一

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所属课文：3 溶解

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3 溶解公开课参赛课教案

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关键词：3 溶解公开课参赛课教案

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溶解（第一课时）

教学目标：

1、知道什么是溶解现象。知道水能溶解一些物质

2、观察溶解现象，了解溶解过程。经历简单的猜测，验证活动过程。

3、培养学生细致观察的习惯和态度。体验科学探究的乐趣，并将科学探究中得到的发现用于生活中。

教学重、难点：

观察溶解现象，了解溶解过程

教学准备：

1.课件

2.实验器材：水、一次性杯字、搅拌棒、勺字、晶盐、白糖、沙子。

教学过程：

导入

1.谈话(复习):什么是水？课件展示（无色、无味、透明的液体）

2.教师出示一杯清盐水。

思考：透明的水中能“藏”东西吗？（学生猜测作答）

3.请几个学生尝杯中的水。

提问：水中藏没藏东西，“藏”的是什么？（咸的）

安全提示：实验的液体不能随便尝，这样很危险。只有经过老师确定无危险，且得到教师的允许才能尝。

今天我们来通过实验，看看水是怎么“藏”东西的。

教学新课

一、观察实验：盐在水中发生了什么变化？

1、教师指导看实验器材：水、一次性杯字、搅拌棒、勺子、晶盐。

2、指导学生认识实验的器材，怎样进行实验。

3、提出观察实验的要求：（课件展示观察时所填表格）

1）按照“没有放入水中时”、“刚放入水中时”、“搅拌一会儿”、“搅拌较长时间后”的观察顺序进行细致的观察。

没有放入水中时

刚放入水中时

搅拌一会儿

大颗粒

小颗粒

微粒

搅拌较长时间后

“化”在水中（溶解）

4、教师动手实验，带领学生观察。完成表格。

认识盐在水中的变化过程是：由大颗粒→小颗粒→微粒→“化”在水中。

二、再探究

1.水里还能“藏”其他物质吗？

1）学生分小组用白糖做上面的实验。完成表格

根据实验，填写观察记录表

没有放入水中时

刚放入水中时

搅拌一会儿

搅拌较长时间后

2）学生反馈。

归纳小结：像晶盐、白糖等，“藏”到水中的现象，我们就说它们溶解在水里了。

2.水能溶解所有物质吗？

用沙子做上面的实验。

3通过实验，学生归纳小结：

有的物质在水中容易溶解，有的物质在水中不容易溶解。

拓展延伸

怎样使食盐和白糖溶解的快？

关于本教案的常见问题

Q：3 溶解公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 溶解》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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