3 溶解公开课参赛课教案
3 溶解公开课参赛课教案
未知
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关键词：3 溶解公开课参赛课教案
正文
溶解（第一课时）
教学目标：
1、知道什么是溶解现象。知道水能溶解一些物质
2、观察溶解现象，了解溶解过程。经历简单的猜测，验证活动过程。
3、培养学生细致观察的习惯和态度。体验科学探究的乐趣，并将科学探究中得到的发现用于生活中。
教学重、难点：
观察溶解现象，了解溶解过程
教学准备：
1.课件
2.实验器材：水、一次性杯字、搅拌棒、勺字、晶盐、白糖、沙子。
教学过程：
导入
1.谈话(复习):什么是水？课件展示（无色、无味、透明的液体）
2.教师出示一杯清盐水。
思考：透明的水中能“藏”东西吗？（学生猜测作答）
3.请几个学生尝杯中的水。
提问：水中藏没藏东西，“藏”的是什么？（咸的）
安全提示：实验的液体不能随便尝，这样很危险。只有经过老师确定无危险，且得到教师的允许才能尝。
今天我们来通过实验，看看水是怎么“藏”东西的。
教学新课
一、观察实验：盐在水中发生了什么变化？
1、教师指导看实验器材：水、一次性杯字、搅拌棒、勺子、晶盐。
2、指导学生认识实验的器材，怎样进行实验。
3、提出观察实验的要求：（课件展示观察时所填表格）
1）按照“没有放入水中时”、“刚放入水中时”、“搅拌一会儿”、“搅拌较长时间后”的观察顺序进行细致的观察。
没有放入水中时
刚放入水中时
搅拌一会儿
大颗粒
小颗粒
微粒
搅拌较长时间后
“化”在水中（溶解）
4、教师动手实验，带领学生观察。完成表格。
认识盐在水中的变化过程是：由大颗粒→小颗粒→微粒→“化”在水中。
二、再探究
1.水里还能“藏”其他物质吗？
1）学生分小组用白糖做上面的实验。完成表格
根据实验，填写观察记录表
没有放入水中时
刚放入水中时
搅拌一会儿
搅拌较长时间后
2）学生反馈。
归纳小结：像晶盐、白糖等，“藏”到水中的现象，我们就说它们溶解在水里了。
2.水能溶解所有物质吗？
用沙子做上面的实验。
3通过实验，学生归纳小结：
有的物质在水中容易溶解，有的物质在水中不容易溶解。
拓展延伸
怎样使食盐和白糖溶解的快？
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来自：学校：攸县新市镇钟佳桥中心完小
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