3 土壤的保护第二课时教学实录

《土壤的保护》教学设计

福田镇连陂小学 彭炳兰

教学目标：

1.科学知识能力目标：

（1）能猜想出黄河水变黄的原因，并能用实验证实自己的猜想。

（2）能用自己的话说出造成水土流失的原因。

2.情感态度与价值观目标：

（1）能与小组其他同学合作进行实验。

（2）能对自己做出正确客观的评价。

3.环境目标：

（1）能意识到土壤遭到破坏对我们的环境、生活产生的不利影响。

（2）联系当地实际情况，能提出一条以上保护土壤、防止水土流失的建议。

教学重点

1.利用模拟试验探究自然界水土流失的原因。

2.能用自己的话说出造成水土流失的原因。

教学难点：

利用模拟实验探究水土流失的原因。

教学准备：

1.多媒体课件

2.演示实验用具：壤土、2个浅盒子、由教师事先种好草皮，水、自制喷壶、2块砖块、2个大的托盘。

教学过程：

一、创设情境，提出问题

1、谈话：同学们，经过这段时间我们对土壤的亲密接触，大家对土壤肯定有了较深的认识。今天老师给大家带来了图片,请大家欣赏.

2、教师出示图片，祖国风景如画，山清水秀。出示黄河图，黄河是我们的母亲河，我们再来一起看看吧！黄河上游宛如一条绿色绸带在山谷、

田野中扭动，但当她经过黄土高坡后，情况就大不一样了，水变得浑浊不堪，这是为什么呢？同学们自由发言。

3、教师小结：土壤是植物的母亲，为植物提供养料和水分，土壤也为动物提供了生存栖息之地。她是我们人类和动植物共同的家园。正是因为有了土壤，才有了这美丽可爱的世界。

二、自主体验，合作探究

教师：那么到底是什么原因造成黄河水变黄的呢？是黄土高原水土流失严重造成的，下面我们来做个实验来验证一下。

实验活动：水土流失实验 老师先来演示一下这个实验，并把你观察到的现象记录下来。 教师演示实验

：实验过程中教师一边演示一边讲述如何进行实验及注意事项。 注意：演示过程教师事先要准备好两个盒子，一个种有草皮盒子，一个没有草皮的盒子。分别在两个盒子一端的下面放一块砖，使其倾斜度保持相同，在另一端的下面各放一个托盘或盆。在盘上方同样的高度，同时用喷壶往两个盘上分别浇同样多的水，以保证实验的科学性。 三、分析比较，归纳概括

1.仔细观察一下两个盒子中的壤土发生了什么变化？

2.小组讨论交流实验现象，讨论：盒子中的草皮对土有什么作用？

3.小组交流汇报。

4.请大家把结填入实验记录单。

实验现象

无草皮

土

水

土

有草皮

水

流失的情况

5、归纳水土流失的原因：水、土、植物是互相依存的。植物可以保护土不被水冲走，同时也使水不致流失，没有植物的保护土容易被水冲走，同时也容易使水流失，没有了土和水，植物也不能生存。水土流失一般是从植物被破坏开始的。

6.大家再想一想黄河流经的地方是什么样的？教师根据这些事实谁

来说说黄河水变黄的原因。

四、实践应用，拓展延伸

（一）水土流失的危害

课件展示有关图片，说说水土流失对人类的危害。

（二）探究土壤破坏的原因

1.出示有关土壤破坏的图片。

2.学生分组讨论黄河水黄的原因：黄土高原周围的地理环境和气候原因等因素。

（三）土壤的保护

学生讨论水、土壤、植物之间的关系。

2、学生讨论保护土壤，防止水土流失的措施。（如：退耕还林，植树种草，杜绝不合理的矿产开采等等。）

四、生活应用

1、看课本26面图片，说一说下面的做法对吗？为什么？

2、说一说，假如地坏上没有土壤会怎么样？

五、布置作业

了解当地土壤破坏的情况，并提出保护土壤的合理化建议，写一份倡议书

板书： 7、土壤的保护

乱砍乱伐

人为破坏 过渡放牧

城市扩建

自然灾害 洪 水

措 施： 退耕还林、植树造林

杜绝不合理的矿产开采