资料摘要
表内除法一整理和复习教学目标知识与能力：1.促使学生加深对除法含义的认识。2.巩固用2-6的乘法口诀求商。3.巩固用乘、除法解决简单的实际问题过程与方法经过小组合作归纳，复习2-6的乘法口诀，巩固用2-6的乘法口诀求商的方法。情感、态度与价值观通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。教学
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整理和复习教案和课堂实录
未知
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关键词：整理和复习教案和课堂实录
正文
表内除法一
整理和复习
教学目标
知识与能力：
1.
促使学生加深对除法含义的认识。
2.
巩固用2-6的乘法口诀求商。
3.
巩固用乘、除法解决简单的实际问题
过程与方法
经过小组合作归纳，复习2-6的乘法口诀，巩固用2-6的乘法口诀求商的方法。
情感、态度与价值观
通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。
教学重点
提高计算能力和解决问题的能力。
教学难点
理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。
教学准备
口算卡片、主题图或课件
学生准备
8根小棒
教学设计
一、
谈话引入
请同学们回忆一下，本单元我们学习了有关什么知识？这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。
二、
整理和复习
1.
复***均分的含义及除法的含义。
出示教材P26主题图。
师：你知道图上的小朋友是怎样做到平均分的吗？
你还有其他平均分的方法吗？
指名回答，教师在学生回答的基础上进行小结、板书。
2.
复习除法计算和除法算式各部分的名称。
师：你能把平均分的方法用算式表示出来，并说出各部分的名称吗？
指名回答，全班一起总结：我们可用除法计算表示平均分，一个除法算式中包括被除数、除数、除号和商。
3.
复习2-6的乘法口诀。
学生自由复习乘法口诀后，教师出示一组除法算式，学生以小组的形式比赛，看哪组算得又快又对。
师小结：用乘法口诀来求商，可以算得又对又快。
三、
巩固练习
（一）.教材习题
1.完成P27练习第1题。
学生独立完成，全班汇报交流，指个别学生说说是怎样想的。
本题是对加减法和乘除法口算的综合练习题，用于巩固已有的口算方法，提高运算能力。
2.完成P27练习六第2题目。
学生独立完成，汇报交流，再集体订正。
本题是让学生体会需要用除法运算解决解决的几种问题的表述方式。
3．完成P27练习六第3题。
出示情境图，学生看图并在小组中提出问题并解答，最后全班交流评价。
4．完成P27练习六第4题。
本题综合练习，目的是让学生学会从文字中获取信息，并通过对数量关系的分析，根据运算的意义选择相应的运算去解决问题。
（二）课堂练习
1.看图写算式。（一图三式）
☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆
6×3=18
18÷3=6
18÷6=3 2.妈妈买回来24米布，然后平均要成4块，每块是几米？如果每块做2件衣服，可以做多少件？
24÷4=6（米）
4×2=8（件）
答：每块是6米，可以做8件。
4.
刘红要做72面小旗，每天做8面，几天可完成？如果每天做9面，几天可
完成？
72÷8=9（天）
答：每天做8面，9天可完成。
72÷9=8（天）答：每天做9面，8天可完成。
四、
课堂总结
今天的学习你有什么收获？学生自由回答。
师小结：同学们，这节课我们整理和复习了乘法口诀求商和用乘、除法解决实际问题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。
板书：
整理与复习
除法的初步认识：平均分
每份分得同样多
被除数÷除数=商
除法计算---运用乘法口诀求商
解决问题：用除法解决简单的实际问题
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