怎样得到更多的光和热ppt课件配套教案内容

浏阳市小学教师统一备课纸（NO.14

）

科目

课题

主备人

(科学

年级

五

班级 30.31.32 授课时间

节 次

2015年10月26日

2 2.6怎样得到更多的光和热

付建红

目标) 含知识传授、能力培养、思想教育点、关键点) 科学概念

1、太阳是地球最大的光源和热源

2、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块

3、物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快

教过程与方法

学1、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验

目2、做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验

标3、将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图

情感、态度、价值观

1、在实验中能严格按照实验要求进行操作，实事求是地记录观察实验

2、认识到自然事物的变化之间是有联系的

3、认同科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律地观点

教学重点：探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验

教学难点：对比实验：物体的颜色与吸热的关系；物体吸热与受阳光直射、斜射的关系

教学关键：将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图

实验探究

教材分析含重点、难教法提示

教师演示：人类利用太阳能的课件及图片

教学准备

分组实验：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计；三个同样的黑色纸带分别插上温度计

教学过程设计(含作业安排) 1、导入

1）太阳是地球最大的光源和热源；人类只利用了太阳能量的很少一部分，还有大部分的光和热没有充分利用。除了利用凹面镜和凸透镜汇聚阳光外，我们还有什么办法能得到太阳更多的光和热？

2）学生自由发表意见

2、物体的颜色与吸热

1)物体的颜色与吸热有关吗？请学生自学书上的要求

1）师生讨论这个对比实验的注意事项

除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致

动态修改

(

3）学生实验、记录

3、物体吸热与受阳光直射、斜射的关系

1)学生阅读书上的实验方案

1)

学生分析对比实验的注意事项

2)

学生实验记录

4、将观察到的数据绘制成图表

1）教师讲解绘制的方法

横、纵坐标各表示什么

?刻度值是多少

?点和线的颜色要按照教科书的要求来画

? 2）分析

为什么黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢？

铝箔纸的吸热本领比较小

1、总结归纳

回顾第5、6两课，总结我们可以用什么办法来得到更多太阳的光和热

六、作业设计

查找太阳能热水器和太阳灶的设计、构造及工作原理

七、板书设计

2.6怎样得到更多的光和热

对比实验一：物体的颜色与吸热

物体的颜色越深，吸热能力越强；物体的颜色越浅，吸热能力越弱。

对比实验二：物体受阳光照射角度与吸热的关系

物体与阳光垂直时吸热能力最强；

教

学

反

思

本课设计的是分组实验，是学生独立开展研究的一个很好的机会。学生通过经历解决问题的方法过程，可以在实验素养和相互合作方面得到锻炼。出现了这样的问题：实验1在课内展开充分，学生达到了很大的提高。实验2在课内无法展开。

执教过程中，忘记了一个重要部分，让学生记录却没让学生带上记录单，后来只能是小组五位同学，每人记住一种颜色袋子里温度变化，对学生的记性也是一项考验。后来回教室后学生小组又得将记录单填写完整，造成了时间的浪费，导致最后一环节让学生绘制折线图只能回家完成。