3 雨下得有多大教学设计(第二课时)

《今天天气怎么样》教学设计

教学目标： 1、过程与方法

●能够交流讨论关于天气的信息，用丰富的语言描述天气； ●能够收集各种关于天气的资料，设计富有个性的符号记录天气情况； ●大概了解天气预报的形成过程。

●了解天气谚语并感悟到我国古代劳动人民的智慧。

2、知识与技能 ●知道天气和我们的生活密切相关； ●知道天气可以用一些可测量的量来描述（如温度、风向、风力、降水量、云量等）； ●认识一些天气符号，了解简单的天气预报的常识，并能看懂天气预报。 3、情感、态度与价值观 ●意识到天气对我们生活的影响，从而关注天气的变化； ●愿意欣赏美丽的天气，愿意像气象工作者那样观察研究天气。

教学过程设计 一、导入课题

1、师：同学们，这节课在进行学习以前我们来共同回顾一段令人难忘的时刻。（播放神州六号飞船发射的壮观场面）

师：这是全世界中国人最激动、最自豪的事情，我国自主研制的神州六号载人飞船成功的升上了太空，中国人的飞天梦想实现了。要举行这么重大的发射，准备工作非常重要，航天工作者除了要对飞船做细心缜密的检查外，他们最关心的会是什么？(学生回答：天气影响非常大) 2、师：天气的好坏直接影响着飞船能否成功发射。除了这些重大活动外，在什么情况下我们同样会关心天气。

组织学生讨论（学生回答：在上学上班之前，在郊游之前,在举行运动会之前，）

师：看来天气与我们的生活密切联系，让我们来共同关注天气。（出示板书）

师：同学们,今天天气怎么样？（引导学生广泛讨论）

师：日常生活中我们一般从天气状况，温度，风力、风向等方面对天气进行了描述。谁能综合这几方面详细描述一下今天的天气？（学生描述天气）

二、感受天气，讨论我们所知道和喜欢的天气

。

1、师：刚才，同学们很全面形象地描述了今天的天气，除了这种外还有很多种天气现象，如果给你影像资料你能准确判断出是哪种天气现象吗？

2、教师播放多媒体资料，学生判断

有下雨天（秋雨绵绵）、霜（满树银霜）、下雪（雪花飘飘）、阴天（乌云密布）、大风（狂风怒吼）、晴天（晴空万里）、雾（雾气朦胧）。

（根据学生汇报情况择要板书）

3．讨论：我们最喜欢的天气。 师：在这么许多种天气中，你最喜欢哪一种天气或者你最希望发生哪种天气现象？为什么？（组织学生讨论） 师：天气影响着人类的生产和生存，风霜雨雪等各种天气对不同行业、不同工作的人们带来了有利的和不利的影响。

三、设计简单的天气符号。

1、师：刚才同学们用语言交流描述了今天观察到的天气特征。除了用语言外同学们能不能想出更直观、更为形象、简洁明了的方法来描述或表示天气现象呢？（学生回答：画画设计记录天气的符号，记录各种天气特征） 2、师：现在你们就是一名小小气象工作者，请同学们独立设计（绘画）你想象中的各种天气符号。

3、师：学生交流各自设计的符号。

（把同学们设计的天气符号展示出来，让学生们共同来分享）

四、了解天气预报，认识更多的天气符号，能看懂天气预报。

1、师：同学们设计了这么多形象直观富有想象的天气符号，那么天气预报中常用的天气符号又是怎样的呢？让我们一起去看一看。天气预报中的天气符号与你们设计的天气符号一样吗？（学生回答：有的一样有的不一样）

师：天气预报对我们生活非常重要，我们应该通过哪种途径才能获得天气预报的信息。（学生回答：通过听广播、看电视、上网、手机短信等。每天几乎每个人都在通过不同的方式获得天气预报的信息）

2、师：刚才有同学问天气预报是怎样形成的，让我们来共同探讨。（用多媒体手段向学生展示天气预报的形成过程。）

师：刚才同学们设计了许多形象的富有想象力的天气符号，同学们一定想认识更多的天气预报常用的天气符号，认识了天气符号后我们就能很容易看懂天气预报了（人机互动，播放城市天气预报中的各种天气符号，让学生们认识更多的天气符号。）

五、了解、认识简单常用的天气谚语、

1、师：现在通过先进的科学手段能够准确的进行对未来一周的天气进行预报，古代没有先进的科学手段，但是我们的祖先在很早以前就根据长期的对云、动物、天气现象的观察所得出的经验，总结出了许多天气谚语，进行简单的天气预报。请看大屏幕（出示谚语多媒体资料）

2、师：同学们还知道哪些天气谚语？（学生回答）

3、我们什么时候能用到天气谚语知识？（学生回答）

4、师：当我们要掌握了一定的天气谚语，在野外，即使没有天气预报，只要细心观察天气，也能进行天气预测。古代通过观察天气现象进行天气预测在农业、预防疾病和自然灾害、军事上都起到了重要作用。这样的故事在历史上屡见不鲜。现在老师讲一段典故。这个故事就是我们非常熟悉的《三国演义》中的《草船借箭》诸葛亮通过观察天气现象有预知天气的本领，他通过观察，料定三日后江上必有“大雾”，他利用了这种天气现象，巧设妙计才借到了曹操的十万支箭。由此我要情不自禁地赞叹我国古代劳动人民的伟大智慧。

六、总结本课

师：我们一同回顾一下今天研究学习的内容。

师生互动总结：我们学会了怎样行描述天气；设计并认识了更多的天气符号；还当了一回气象预报员；了解了用天气谚语进行天气预报。让我们在今后的学习中更多地去了解天气、认识天气、科学预测天气，让天气为我们生活带来更多的方便。