B教案和课堂实录

主备教师：吴寿荣

备课组成员：

课 题

Unit 1 Hello！Part B let’s learn let’s do 1、能够听说和认读bag,book,pencil box,pen 四个表示文具的单教学目标

词。

2、能够理解let’s do 部分的内容，并做出相应动作。

教学重点

能够听、说、认读bag，book，pen, pencil box四个文具的词汇。

教学难点

能能听懂let’s do部分的内容，并按照指令做动作。

1、教学课件

教学准备

2、文具实物

课时

一课时

导 学 过 程

一、Warm-up T：Hello, I'm Miss Wu! What's your name？

Ss: Hello, Miss Wu! My name is …

之后播放hello歌曲，全班跟唱。

二

次

备

课

此环节让学生在轻松的氛围中走进课堂。

二、Revision / Lead in 教师拿出文具盒，询问学生文具盒中的文具，学生通过抢答。

教师说：“Let's play a game. Are you ready？”引导学生回答：OK 教师准备好实物：铅笔、尺子、橡皮、蜡笔。

教师举起铅笔并说：“I have a pencil.”

学生们说：“Pencil, pencil, pencil！” (一边回应一边做动作，举起相应的文具。) 教师依次举起其他物品，继续活动。

三、Presentation 1．通过已经学过的单词引出生词。

教师课前准备一个大大的书包，里面装上相关的文具。教师拿出书包并说：“Look, I have a schoolbag. What's in it? Please touch it.”说到“touch”的时候，做出用手摸一摸的动作。然后一个接着一个的说出“bag”这个单词。之后让学生伸手进书包里面去，摸一摸书包里面的东西然后猜一猜，首先，用pen

和pencil引出pencil box。最后让学生拿出来。

教师问学生：“Oh, A pencil？” (学生摸过之后，教师拿出pencil box。) 学生看到铅笔盒，回答：“No.” 教师继续说：“What's this? Oh, it's a pencil box.”重复读一次pencil box。

(教师板书pencil box，带读，注意正音。) 用实物呈现和课件呈现的方式交叉教授另外几个单词。

2．让学生听录音，一边指，一边跟读单词。

3．找朋友。

教师将生词图片发给学生，让学生以组为单位到黑板前，将图片贴在相应的单词旁边，贴对一个得一分。教师奖励得分多的小组每人一个积分卡。

三、Consolidation and extension 1．What's missing? 教师先将实物拿在手中，带同学们分别读一遍，然后让学生们闭上眼睛，教师藏起其中一张，让学生睁开眼睛后观察教师手里的实物，猜：What's missing? 每个小组只有一次猜的机会，猜对的小组，教师奖励每人一个积分卡。

2．教师和学生一起做Let's do部分的游戏，理解并巩固四个动词。

(教师将Let's do部分的教学内容编成歌谣，先示范一边说歌谣，一边表演动作，然后让学生模仿，边说边做。) Open your pencil box. Show me your pen. Close your book. Carry your bag. (教师应重点强调几个动词的发音，通过示范—模仿—动作，反复练习，巩固读音。) 3．教师播放Let's do部分的录音，学生做相应动作，全对的小组给予奖励。

4．请学生上台当小教师，发指令，其他学生做动作。

四、Homework 1、将Let’s learn部分单词抄写在四线三格中，每个单词五遍。

2、将单词读五遍给父母听。

板书设计

Unit 1

Hello!

bag

book

pencil box

pen