B教学设计内容推荐

教材版本：PEP小学英语五年级上册第6单元

课题

内容

Unit 6 In a nature park

Part B Let’s try& Let’s talk

主讲教师：尹艳茹

一、课程标准

1. 能根据录音模仿说话。

2. 能交流简单的个人信息。

3. 能在教师的指导下用英语游戏并进行简单的交际和角色扮演。

二、教材解析

本课时继续就自然公园的话题进行一些常见的风景的讨论，出现了There be句型的复数形式和一般疑问句形式。根据教材的编排，本课时为B部分第一课时，学习一段文本，其中出现了There are many people in the park. Are there any tall

buildings? 以及回答Yes, they’re are./No, there aren’t.

三、学习目标

1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。

2. 从角色扮演到创设情景，能运用所学词汇和句型编创一段不少于5句的对话，谈论自然公园有关景物。

四、重点难点

1. 正确使用there be句型的单复数形式对某地有某物进行描述是本课时的难点。

2. 朗读对话应该是全体学生都要做到的，对于少数后进生，可以先会朗读，再自由运用。

五、教学准备：ppt 六、教学设计

第

3 课时

教学环节

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1. Sing a song : In a nature park 2. Free talk: Show the pictures of the nature park: What’s in the nature park?

There is ...

There are ... 3. 游戏——快听快指

先说一个景物单词，同桌之间比赛谁先指出相应的单词。游戏还可以由某个学生来说单词，作指导即可。

Show the pictures of forest, lake, river, mountain and hill. Are there any trees in the forest? Are there any fish in the river? 尽量使用there be的复数形式进行提问和回答，让学生对复数有个鲜明的认识。

让学生学会分辨使用Yes, there is.和Yes, there are。

No, there isn’t。和No, there aren’t。

Let’s talk

1. 出示park图片，注意在出示图片时动作要快，给很短的时间观看，然后收起图片说：This is my nature park. What’s in it? Guess, please!

2. 提问：Are there any … in the nature park? 板书并带读问句。

“Are there any buildings in the park?”

引导他们说：No, there aren’t. 从而引出肯定回答：Yes, there are. 同时板书此内容。

二、呈现新课

（Presentation）

4. 让学生根据记忆，向老师提问，引导学生说：Are there any … in your village? 5. 给学生2—3分钟，自己读书。然后听录音，跟读Let’s talk部分内容。

6. Let’s try: 完成

Let’s try 部分的Listen and fill in the blank活动。

7. Tick a picture and find your “friend”.

Look at the picture of the nature park, try to say: There is ... There are any/many ... Is the park quiet?

Are there many people? Are there any animals? 让学生带着问题自读对话，找出答案。

请学生读问题，选择学生回答问题。

1. 逐句跟读对话，注意模仿语音、语调。

2. Show time 同桌角色扮演Zhang Peng和Miss White，请几对学生表演，给出具体范例，分good, great和excellent三个档次进行评价，小组创编对话，进行表演和展示。评选出“最佳表演者”并给予奖励。

3. 游戏——让硬币来回答(备选游戏视情况而定。) 拿出一枚硬币，同时将学生分为正负两大组。

三、趣味操练

（Practice）

提问：Are there any rivers in your village? 并转动硬币，硬币停止在正面，2组学生一起回答：Yes, there are. 正组得分。反之，2组学生一起回答：No, there aren’t. 负组得分。示范几次后，让学生拿出各自的硬币，同桌一组做游戏。

4. Let’s play ——说你说我

让学生拿出准备好的乡村图画。分小组进行活动（4—6人均可）。用句型Are there any … in your village? Is there a … in your village? 询问伙伴的图画，进行回答Yes, there are./No, there aren’t.

5. 使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。

四、小结

（Summary）

出示核心句型和单词。学生小组进行总结。

1. 背诵let’s talk。

五、Homework 2. 尝试替换对话中的词汇，自己编一段对话，或者写几句关于nature park的话。

六、板书设计：

Unit 6 In a Nature Park

There are some animals.

Are there any tall buildings in the park?

Yes, there are./No, there aren’t.

七、课后拓展作业

从方框中选出合适的答语。

(

) 1. How many ducks are there? (

) 2. Are there any fish in the river? (

) 3. Is there a river in the park? (

) 4. Are there any hills in the park? (

) 5. Where are the boats? Answer: DECAB 教学反思：兴趣是学习的动力，习惯是学习的保证。我从学生的年龄特点出发，设计活泼、生动、有效的课堂教学，使学生在轻松愉悦的学习氛围中习得知识，并且大胆地开口交流，初步培养学生用英语进行日常交流的能力。学生普遍对英语有着浓厚的兴趣，相信这也是他们进一步发展的动力和源泉。从教学的反馈情况可见有效地利用教学资源能更好地完成教学目标。

A. No, there aren’t. But there is a mountain.

B. They are on the lake. C. Yes, there is. D. Two. E. Yes, there are many fish.