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3 雨下得有多大优秀完整教案｜教案在线预览

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关键词：3 雨下得有多大优秀完整教案

正文

《今天天气怎么样》

樊鑫

准旗实验小学

准旗实验小学教案

学科

科学

课题

年级

单三年级

元

第

四

单元

课型

时间

主备教师

参加教师

樊鑫

《今天天气怎么样》

学习

知道可以用气温、湿度、降水量、气压、风力与风向来描述天气。

目标

能够自己设计符号来表达天气情况，认识常见的气象符号。

意识到天气与人类的生活密切相关。

知道通过什么途径来了解天气预报。

学习重点：懂得天气影响人类的生产生活。

重、难难点：认识气象符号，用气象符号记录天气变化。

点

教

学

准

备

教师：PPT 学生：预习课本

教

学

过

程

教师设计

一、导入

今天，小明一家要去郊游。可是小明

爸爸对小明说：“小明，如果天气好的话认真阅读小明的烦学生活动

设计意图

通过故事导入，创设情境，激发学生学习兴趣。

咱们就去，如果不好，咱们就只能乖乖呆恼，并帮他想办法。

在家里了。”

这可把小明急坏了，怎么办？小明

该怎样才能知道今天的天气情况呢？

二、新知学习

（一）从哪些地方可以得到关于天气的信息？

1.天气预报

学生结合自己的实际生活经验获取信息。

天气预报录像的内容，提高了学生学习兴趣。

拓展学生获取信息播放一则天气预报，让学生从中获取信息。

2.其他途径

了解其他途径。

①电话12121查询②

看电视③上网查询

④

订阅天气预报短信

⑤报纸、广播

（二）这是什么天气？

的途径。

为后面气象符号的设计和学习做准备。

每个小组设计气象通过学生自主设计和展示，大大激发了学生的积极性，使其乐于用这样的方式去主动记录天气变化情况。

现学现用，认识气气及时巩固气象符号所表示的含义。

直观形象的科普视频总比空洞的说教更能让学生了解现代、古代天气信息是怎么获取的，让学生对天气信息的获取方法有了更加全面和深刻的了解，体会到科学技术的重要作用，意识到古代劳动人民的聪明智慧。

1.教师播放天气图片，让学生认说天气情说出天气情况。

况。

2.这么多天气情况，你们能不能用一个简单的符号表示出来呢？

要求：小组合作，设计简单的气象符号。

3.认识常见的气象符号。

符号，并在全班展示。

晴阴多云小雨

风

小雪 4.你能帮小明说说今天和明天的天气情况吗？

（三）了解天气预报的产生过程

1.现代天气信息是如何获取的？

PPT出示现代天气预报的获取过程。

2.古代天气信息是如何获取的？

象符号。

认真了解气象工作者是怎样获取天气信息古代人们通过长期的观察和经验，他们的。

总结出了许多关于天气的谚语

①课本谚语

学生自读

②课外补充

燕子低飞蛇过道，鸡不回笼喜鹊叫，大雨不久就来到。

雷公岩岩叫，大雨毛快到。

泥鳅跳，风雨到。

感受古代劳动人民的智慧。

三、课外拓展—谁关心天气

（农民伯伯、登山运动员、滑雪运动员、在太空上旅行的运动员）

四、课堂小结

学生各抒己见，谈谈自己的想法。

意识到天气与人类的生活密切相关。

天气与人们的生活密切相关，我们要谈谈自己本节课的关心天气，利用天气，使它更好地为我们收获。

的生活服务。

板

书

4.1今天天气怎么样

晴阴多云小雨

风

小雪安全提示语：不要跑，不要跳，不要打闹向右靠。

教

学

反

思：

资料摘要

3 雨下得有多大优秀完整教案