4 搭建生命体的“积木”优秀教学实录

《搭建生命体的“积木”》教案

岑溪市归义镇新圩中心小学 陈凤莲

教学内容：搭建生命体的“积木”

教学目标：

1、会通过显微镜观察洋葱表皮和人体表皮细胞；

2、能够绘制并描述简单的洋葱表皮细胞和人体表皮细胞图；

3、能够比较洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的不同与相同； 教学重点：通过使用显微镜观察洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的比较。

教学难点：理解细胞是构成生命体的基本单位，白细胞消灭病菌的过程。

教具准备：课件、显微镜、抹布、洋葱切片、人体表皮切片、铅笔、A4纸一张。

学生课前准备：查阅关于细胞的资料

一、教学过程

（一）利用迁移

引发猜想

1.出示高楼大厦图片，提问：你们知道建房子需要哪些材料？（出示单个砖头图）

2.出示积木搭成的楼房模型图，提问：你们又知道这幢大楼是由哪些材料组成的？（出示单个积木图）

3.出示人体图，提问：如果把自己的身体比做房子、那么搭建这生命体的材料又是什么？ 4.我们的身体是由什么组成的？学生猜想、推测。（皮肤、骨骼、肌肉、血液和脂肪等组成的），它们都是由细胞构成的如：皮肤细胞、肌肉细胞、骨细胞、神经细胞等。

5.师总结：细胞是生命体的微小结构，它们是构成生命体的积木。

（二）

指导观察

比较分析 1.回顾显微镜的使用方法。

2.出示洋葱。师：我们今天就用显微镜来观察洋葱表皮切片和人体表皮，并将观察到的情况画下来。 3.汇报：你们发现了什么? 学生汇报、交流。师：这一个个的小格，就是细胞。（多媒体出示：洋葱表皮细胞显微图片），

4.教师提问：在显微镜下看到的洋葱表皮和人体表皮结构有什么不同? .学生汇报。

5.教师带领学生小结：洋葱表皮是由许多个近似于长方形的格子组成，每个格子实际上是一个近似的长方体，这就是一个细胞。人体表皮也是由许多不规则的细胞构成的，细胞之间的界限不是很清晰。其实，植物与动物细胞的最大区别在于有无细胞壁。

6．那么植物的根、叶有没有细胞呢？

学生观察教材中的细胞图，教师补充一些其他细胞的图片。说说你的发现。

7.自然界中除动、植物外，还有一类微小的生物--微生物，微生物又是否有细胞呢？（出示细菌图片）微生物也是由细胞组成的。

8．师生总结：细胞非常小，是构成生命体的基本单位，要借助显微镜才能看清。细胞形态多种多样，大小不一，他们的功能和作用也不同。（视频资料介绍）但个别细胞却很大，如鸡蛋中的蛋黄。 （三）回顾历史

感受进步

1、介绍胡克发现细胞

，师：刚才我们用显微镜观察细胞的过程跟几百年的一位科学家的经历有几分相似。他当时用自制的显微镜去观察一些物体，结果有了很重要的发现，让我们一起来认识一下他。

2.指导学生自学教材12页的资料——胡克发现了细胞

二、拓展运用

1、师讲解：人体有两种重要的细胞：红细胞、白细胞种，各细胞各司其职，共同维护生物体的生命活动。

2、在我们的血液里有着特殊功能的细胞——白细胞。

你们课前查阅到它的资料了吗？谁来讲一讲，生：当身体某处受伤，病菌侵入时，有些白细胞可以穿过毛细血管壁，聚集在受伤的部位吞噬病菌。同时，伤口周围出现红肿现象，这就是我们平时所说的“发炎”，当病菌被消灭以后，炎症也就消失。因此，白细胞对人体起着防御和保护作用。 3.看书本12页。模拟白细胞杀死入侵的病菌。选定几个学生扮演“病菌”，三四个同学为一组手牵着手扮演“白细胞”，然后“捕捉”病菌，把它包围起来就算是消灭它了，从而使学生进一步体会到不同细胞有不同功能。师：一个人的细胞数量减少了会怎样？生：生病。师：细胞健康了，人才健康，不良习惯会损坏细胞。所以我们要养成好习惯，保持细胞健康，维护人体健康。

4.课后延伸：在微生物大家族中，还有一种没有细胞结构的成员，它就是病毒。病毒比细菌小得多，有的病毒，几千个拼接起来才有一个杆菌那么大，所以，一般只有用电子显微镜才能看到它。危害人类健康的病毒有乙型肝炎病毒、流行性感冒病毒、麻疹病毒、腮腺炎病毒、狂犬病毒、脊髓灰质炎(小儿麻痹症)病毒、艾滋病病毒、禽流感病毒、SARS病毒，口蹄疫病毒等。

特别提醒：

感冒常由病毒引起，而抗生素类药是不能杀死病毒的，不要乱用抗生素。除非伴随有某些炎症，如扁桃体炎、咽喉炎、肺炎等可加服抗生素类

板书设计：植物体积木细胞：

大小

形状 功能