C特级教师教学实录

《What can you do ?》

教学设计

五年级英语(上册) 教学目标

1.能力目标

(1)能够听、说、认读词组dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons

play the pipa

(2)能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”,并熟悉运用句型：What can you do?

2.知识目标：

(1)掌握A let’s learn的新单词、新句型。

(2)运用新学的句型以及单词进行日常交际。

3.情感、策略、文化等有关目标：

（1）

情感态度：通过本节课学习培养学生多才多艺的课外生活，增强学生的自信心。

（2）

学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。

（3）

文化目标：了解一些有关能力方面的生活常识。

学情分析：

学生已有两年的学习英语的经验，有一定的知识积累，掌握了一些简单动作的表达和乐器的表达如：run,jump,play the pipa等课堂中也能够与老师形成默契配合。并有学习英语的热情，这个阶段的学生正处于知识上升的阶段，所以能够适当加深一些上课的难度。

教学重点

：

本课时的教学重点是Let’s learn部分五种活动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。

教学难点：

本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进

入学习状态。

课前准备：

1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件。

2．学生准备。张鹏和Mike 的头饰。

教学过程：

1．

Warm－up（热身）

教师通过提问复习以前学的动词短语：

T：What do you usually do on the weekend? S:

I usually do homework on the weekend. …There is a beautiful flower. There will be an English party next week. What can you do with the flower? 2．

Presentation（新课呈现）

（1）Let’s learn

①

学生观看ppt课件，教师指图，用夸张的语气介绍：dance dance I can dance.教会学生拼读单词的方法，并根据图片进行简单的交流：What

can you do? I can…

②

然后继续播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，

提醒学生注意语音语调。

③

让学生在练习本上写一写单词和词组。

（2）设置Sharp eyes环节让学生进一步巩固本节课重点短语。

3 . Let’s

practise

①

教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。

②

反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。

③

拍手掌握节奏。

（2）教师将Let’s chant里面称呼变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do？可提问3-4人。进行“接龙游戏”可以每个小组选出一名代表站在黑板前面:

Ss: Wang Qing Wang Qing What can you do? G: I can… (边说边做动作) （3）口语练习“隔墙有耳”：

Student A: I can draw cartoons.

Student B:She/He can draw cartoons. （4）Do a survey①

男、女生俩人一组扮演Mike 和张鹏进行比赛，分别用I can…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。

②

请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。教师也可提问：Who can …?(Zhang Peng /Mike)

（5）Let’s play （猜一猜）

①

教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。

②

抽卡片的同学只能做出一个动作，如跳舞，请本组的同学猜一猜并说出英文dance，这时前面的同学就可以说：Right! I can…哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。教师可对优胜组进行奖励。

4 .Summary and homework: ①

回顾本单元A Let’s learn部分的短语并进行特训的练习。

②

让学生每天在家中完成老师布置的作业，预习下节课内容。

课堂反思：本课时Let's learn部分要求学生简单介绍自己能做哪些课外活动，教师可以从can入手，先是I can run. I can eat.等一些简单的基本用语，从小动物的拟人化表演到同学间的自我介绍，使学生对I can…的句型有了进一步的认识；接着通过动画引出本课重点，学习五种活动的表述；最后的"猜一猜""接龙游戏"将新知在游戏中进一步巩固。