寻访小动物教案2

德令哈市实验小学教学设计（六年级数学下册）

教学设计教师：安

慧 教学设计时间： 年 月 日 星期 课题

知识

与

技能

寻访小动物

课型

新授课

认识动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。

在观察活动前提出问题，尝试在观察过程中解决问题，发现更多值得我们思考的问题。

教学目标

过程

与

方法

结合观察小动物过程，以活动经历和体验的形式进行爱护小动物珍情感态度与价值观

爱生命的思想教育。

教学重点

教学难点

方法指导

课时安排

动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。

通过观察活动，感受环境对于动物生长的重要性。

讲授法、小组合作学习

1课时

授课时间

教具准备

放大镜、小动物观察记录表、多媒体课件

1.

周围环境中你们发现了那些动物呢？

2.

春夏秋冬四个季节我们能在教室里看到那些小动物？

课前检测内容

3.

小动物们有没有生命？它们的生命周期长吗？

教学环节

教 学 过 程

1 学生活动

愿意

教师：小朋友们，今天老师想给你们猜个谜语，你们愿意听吗？

青蛙

小时像逗号，在水中玩耍。长大跳得高，是捉虫冠军（打一动

物名）

齐声说：好！

看来你们猜谜语很厉害，老师也很兴奋，想再给你们才一个谜

语，可以吗？

蜗牛

说他是条牛，无法拉车走，说他力气小，却能背屋跑（打一动

物名）

你们真厉害！这么难，老师都想了好一会才想出来。

想

我们的周围有这么多可爱的小动物，那么你们想不想来了解一

【新课讲授】

下它们呢？

那就让老师来带你们一起到小动物的世界来看一看！

刚才，我们提到了青蛙和蜗牛，这两个动物它们是大动物还是小动物

小动物呢？---板书《寻访小动物》

二、区分大动物与小动物。

1.孩子们，说到“大动物”我们会想起哪些动物呢？

2.如果说：“小动物”我们又会想起哪些动物？（我们一起来

看看草坪、花园、树洞这些地方的大动物和小动物）

3.出示动物课件让学生分享。（可以简单地说一说动物的生活

地、特点、以什么为实物等）

三、学生交流展示观察动物的日记。

1.学生展示。

2.老师和学生可做适当补充。小组合作填写观察小动物记录小组合作

表。

四、寻访活动的注意事项。

1.要爱护小动物，不伤害它们。

2.保持动物的生存环境，保护它们的生存环境。

3.注意安全，不在有危险的地方活动。

【课堂作业】

课堂作业：寻访自己家的周围有哪些小动物？

【情景导入】

一、谜语导入

2

通过这节课的学习，你有什么收获？

1.动物具有多样性、环境对于动物的生存有着至关重要的作用。

归纳总结

2.我们要爱护小动物、保护小动物的居所。

布置作业

寻访自己家的周围有那些小动物？

一、寻访小动物

板书设计

动物具有多样性、动物离不开生存的环境

大动物、小动物

本堂课结束，孩子们对本节课有极大的兴趣。在学习活动中，学生希望是走出教室，到真实的环境地中去探究去发现，小动物在我们的校园里随处可见，孩子们在平时经常看到三五成群的凑在一起玩过小动物，但他们的活动是无意的，仅仅停留在

课后反思

“玩”的层面上，对“怎样去观察”这样的问题，缺乏一定的思考。希望在以后的教学活动中能够带领学生亲自去发现去探索，还有在上课过程中的记录表上也要多花心思设计。

检查评定

年 月 日

检查签字

教研组长签字： 教导处（盖章）

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