B名师教学设计2

《PEP1 Unit1 Hello! B Let's learn & Let's do》

教学设计

汕头市潮南区胪岗镇新庆小学黄贤华

【教学内容】

人教版小学英语三年级上册第一单元B部分Let's learn & Let's do。

【学情分析】

学生之前已经学会pencil，pen，ruler等文具名称，这些单词都与学生的日常用品有关，他们当然非常感兴趣。本课有个别单词的读音比较难以掌握，需要学生通过反复操作去掌握。

【教学目标】

（一）语言知识

1、能听说、认读pencil box，book，bag，pen四个文具词汇，并能用英语说出文具。

2、能够听懂指示语并作出相应的动作。

（二）语言技能

能够通过情景绘画和游戏学会bag，pen，book，pencil box。

（三）学习策略

部分基础好的学生能把未学已知的文具名称在班上交流，鼓励学有余力的学生通过各种途径学习英语。

（四）情感态度

1、通过一些有趣的有趣的游戏激发学生们学习英语的兴趣。

1

2、通过巧妙的评价来培养、激发学生的竞争意识，以及相互合作的能力。

（五）文化意识

引导学生懂得爱惜自己的学习用品。

【教学重点】

pencil box，book，bag，pen是本课时主要学习的几个学习用品的词汇。

【教学重点】

理解open，close这两个词的含义，扩展练习Open your book. Close your pencil box等。

【教法与学法】

现场教学法、讨论法、合作法

【教具准备】

PPT教学课件、图卡、词卡、视频资源

【教学流程】

一、Warm-up

1、教师播放A部分的Let's sing，学生边打节拍边跟着视频齐唱“ABC song”，调动课堂气氛。

2、教师通过播放A部分Let's chant的视频内容，与学生一起来说唱这首歌谣。

二、Presentation

1、教师引导学生观察黑板上的情境图，与学生共同回顾A部分

2

所学过的有关学习用品的单词，由ruler，pencil，crayon，eraser等词来引出本课所要学的新词。

2、教学单词bag

a、教师通过提出问题，“同学们，我们所有的学习用品都放在哪里呢？”然后教师指着黑板上的情境图中的书包，引导学生进行回答。

b、教师出示书包的词卡，示范单词的正确读法。

c、教师通过引导学生开火车朗读和小组读，强化单词的操练。

d、教师做出背书包的动作，引导学生朗读和操练句子：Carry your bag.，同时并板书该句子。

3、教学单词pencil box

a、教师指着黑板上几个A部分学过的单词提问学生，这些学习用品都应当收纳在哪里？引导学生回答，铅笔盒。教师再邀请学生们出示自己的铅笔盒，从而引出单词pencil box。

b、教师向学生介绍一下box是盒子的意思，pencil box是一个合成单词。

c、教师引导学生进行朗读操练，并指定个别学生起来朗读该单词。

d、教师借助学生的铅笔盒进行实物教学，教授句子：Open your pencil box.引导学生说出这个动作的意思，并引导学生跟读和操练该句子。

4、教学单词pen

a、教师出生钢笔的图片，引导学生比较pen和pencil这两个单

3

词的区别，并示范正确的读法。

b、学生分角色、分小组进行单词操练。

c、教师举起一个学生的笔说，“This is a pen. I have a pen. Do you have a pen?”当学生回答：“Yes”的时候，教师再说“Show me your pen.”然后引导学生将自己手中的钢笔举高，板书并再次范读该句子。

5、教学单词book

a、教师出示手中的英语课本，提问学生“同学们，你们有没有英语课本呢？”由此来引出book这一单词，并指导学生正确朗读该词，注意向学生强调oo的发音需要短促有力。

b、教师指导学生将book这个单词自主进行操练后与同桌间互相朗读、互相纠错。

c、教师一边将自己手中的书本打开后再合上，一边说出句子“Close your book. ”然后提问学生这个句子的意思，引导学生跟着教师朗读该句子，并进行板书。

三、Summary

1、教师给学生3分钟的时间，让学生操练所学过的四个单词和句子。

2、教师播放Let's learn部分的视频资源，引导学生认读和朗读这几个单词，同时引导学生根据两个句子：“Zoom！

Your bag！”、“Oh，no！”。

3、教师播放Let’do部分的视频内容，引导学生跟着视频朗读句子。

4

四、Practice

1、Play a game

教师邀请八位同学上台，分别手持单词卡片或图卡，由教师快速某个学习用品的单词，手持相应单词卡片和图卡的学生快速将图片举高，并重复该单词。

2、Attachment

教师引导学生拿出课前发下去的连线题，邀请学生进行连线，完成后挑选出其中几张来进行评价。

五、Homework

请学生回家后将今天所学的单词和句子读给家长听。

板书设计：

PEP1 Unit1 B Let's learn & Let's do bag----Carry your bag. pen---Show me your pen. pencil box---Open your pencil box. book---Close your book. 【教学反思】

三年级的学生刚刚接触英语，他们对于英语的兴趣比较浓厚，我们一定巧妙地利用英语单词与生活实际进行联系，让学生感受到英语的实用性，同时设置一些趣味性较强的游戏等活动来延续学生学习英语的热情。

5