C第一课时教学设计｜教案在线预览

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Unit 3 what would you like? 第六课时Make a salad教学设计教学目标1、能变换几个单词的复数形式,并了解名词变复数的一些简单规律. 2、能朗读、表演本课时的小故事. 教学重难点重点:能朗读、表演本课时的小故事.难点:能变换几个单词的复数形式,并了解名词变复数的一些

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-01 10:28:00

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学校：五华县华阳镇第一小学

C第一课时教学设计

未知

2018-05-01 10:28:00

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关键词：C第一课时教学设计

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Unit 3 what would you like? 第六课时Make a salad教学设计

教学目标

1、能变换几个单词的复数形式,并了解名词变复数的一些简单规律. 2、能朗读、表演本课时的小故事. 教学重难点

重点:能朗读、表演本课时的小故事.难点:能变换几个单词的复数形式,并了解名词变复数的一些简单规律. 课前准备

1、单词卡. 2、图片. 3、录音机. 教法学法

情景教学法

讨论法

教学过程

导入环节

warm－up（热身） listen and do教师让学生拿出单词卡片,教师说出食物和饮料的名称,学生迅速指出或者拿出该卡片举手示意,教师口令涉及本单元的重要词汇. 新授环节

presentation（新课呈现）

一、let’s check的学习播放两遍录音,指导学生完成书本填空任务. 二、let’s wrap it up部分的学习

（1）出示句子,让学生观察,想一想名词变为复数形式的规则有哪些. （2）指导学生小组内讨论变复数的方法,加以整理.一般名词候直接加s.一般在ch、o、s、x结尾的名词后加es.个别单复数同形（sheep）. （3）指导学生完成课本中的练习,小组讨论,订正答案. 三、story time的学习

（1）出示story time部分图片,生观察,师提问:who are they？what are they talking about？生仔细观察,展开合理想象. （2）听录音,初步感知故事内容. （3）听录音,模仿朗读,理解对话内容. （4）指名朗读对话,并翻译主要中文意思. （5）师领读、生模仿、齐读练习、生生对话、小组表演.

巩固环节

consolidation and extension（巩固与扩展）

1、编新对话并表演（根据storytime）. 2、小组内说说本课时的主要知识.

作业布置

3、

听录音,朗读,小组内表演对话.4、

对话抄一翻一仿一.

板书设计

unit 3 what would you like? a salad: tomatoes carrots onions 可数名词变复数:以ch、o、s、x结尾的名词后加es一般名词候直接加s.

关于本教案的常见问题

Q：C第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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