3 馒头发霉了板书设计
3 馒头发霉了板书设计
未知
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关键词：3 馒头发霉了板书设计
正文
年级
六年级
课题
1、水滴里的生物
课时
1 教师
高见
教学目标：1、能够运用放大镜和显微镜观察微生物，并做好观察记录。
2、知道微生物是个体微小、分布极广的的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。
3、了解列文虎克是第一个发现微生物的人。
学习重点：观察认识微生物
教学准备：水样放大镜抹布滴管载玻片显微镜有关列文虎克的资料。
过程与方法
教师活动
复案
学生活动
1：观察水样（肉眼）
2：记录观察现象
3:交流
4：用放大镜观察水样
5：学生推测（有、无）
借助工具——放大镜
1:生自学，圈画知识点和不能解决的问题。
2：组内交流→相互补充→质疑→解决问题→解决不了的问题组长记录。
3:指生汇报收获。相互补充。
4：倾听，在书中做标记，同桌互说。
5：倾听并记忆
复案
一、
激活愿望，创设情境
1、
2、
出示采集的水样，请大家观察水样是什么样的？
启发推测：水体中是否还有用眼睛看不见的生物？需要借助什么仪器来观察？
二、
自学展示，捕捉生成
了解制作“小水塘”的方法
1：学生自学书中2页的内容，提出自学要求，从中获得哪些知识。
2：组织组内交流
3：组织全班交流，相互补充。
4：教师答疑
5：小结：微生物是一类非常微小的生命体通常要借用显微镜才可以看清楚。
三、
合作探究，有效引导
借助显微镜观察水样。
1：出示显微镜，介绍显微镜的构造
2：讲解显微镜观察水样的方法及注意事项。
3：指导学生用显微镜观察。
4：组织全班交流发现。
5：组织学生阅读列文虎克的故事。
四、明晰定位，训练达标
认识微生物的种类和分布
1：用多媒体组织学生认识在空气中土壤里动植物体内体表存在微生物。
2：认识各种各样的微生物。
3：拓展
在日常生活中，在哪可以找到微生物？为什么说他们是有生命的？
1：认真倾听，互指书中图说显微镜的构造。
2:认真倾听并记忆。
3：分组用显微镜观察水样，组长组织，指生操作，指生做记录。
4：生汇报交流看到的现象
5:生阅读。谈收获。
1观看多媒体，增强认识
2：看书自学，
学生自由发言，可以提出自己证明的办法。
文档信息
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- 页数： 未知页
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- 上传时间： 2023-12-23 19:37:54
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作者信息
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来自：学校：凌海市实验学校
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