分糖果ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

分糖果教学设计教学目标1.创设“分糖果”的具体情境,探索对大数目物品进行平均分的方法,感受有剩余的平均分及分法的多样性与合理性。2.学会用用表格记录大数目平均分的过程,体会大数目平均分用表格取代画圈记录平均分的必要性,获得“试商”的初步经验。3.经历小组合作的实践活动,培养合作的意识和交流能力。学情

资料类型：教学教案文档

所属课文：分糖果

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2018-05-29 09:26:00

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学校：西北核技术研究所子女学校

分糖果ppt配用优秀获奖教案

未知

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关键词：分糖果ppt配用优秀获奖教案

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分糖果教学设计

教学目标

1.创设“分糖果”的具体情境,探索对大数目物品进行平均分的方法,感受有剩余的平均分及分法的多样性与合理性。

2.学会用用表格记录大数目平均分的过程,体会大数目平均分用表格取代画圈记录平均分的必要性,获得“试商”的初步经验。

3.经历小组合作的实践活动,培养合作的意识和交流能力。

学情分析:

“分糖果”是第七单元“分一分与除法”的第3课时。前两课时的分物活动包括练习,都是小数目的平均分,学生已经具有一定的对小数目物品进行平均分的经验。比如“把20块糖果平均分给5个小朋友”,通过具体操作对学生来说都会分。本节第一次出现了大数目的平均分,即把50块糖果平均分给4个人,这是学生不可能分一次就完成的任务。在学生学习过程中设计先讨论如何分,让后动手操作实际分一分,观察笑笑与淘气所做的记录,明白清楚地记录分的过程和结果,然后再把自己分的过程记录下来。设计三个问题逐步引导学生学会用表格记录大数目平均分的过程和结果,并体会这种方法在大数目平均分物活动中是非常必要的。

教学重、难点:

重点:学会用用表格记录大数目平均分的过程,体会大数目平均分用表格取代画圈记录平均分的必要性,获得“试商”的初步经验。感受有剩余的平均分及分法的多样性与合理性。

六、总结收获,课外延伸

这节课你都做了哪些活动?有什么收获?

尽管我们分法不同,但结果还是一致的。对于大数目的平均分,要根据总数和份数各是多少,第一次可以用10来试试,尽可能地多分一些,使剩下的尽可能少一些。这样分的次数会变少,也就能够快捷准确地完成平均分的任务了。用表格的分法记录比较简便。

作业P63 1(1) 2

关于本教案的常见问题

Q：分糖果ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分糖果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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