2 笋芽儿课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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2 笋芽儿课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：2 笋芽儿课件配套优秀教案案例

正文

笋芽儿教学设计

教材分析:

《笋芽儿》是一篇童话,通过记述笋芽儿在春天的召唤下,冲破重重阻碍破土而出的经历,赞美了笋芽儿奋发向上的精神。

全文共十二个自然段,可按故事发展的顺序分为四个部分。第一部分为一至四自然段,写的是春天到了,春雨姑娘呼唤地面下的笋芽儿快到地面上来,可竹妈妈说外面冷,笋芽儿不敢出去。第二部分为五至七自然段,写了雷公公呼唤笋芽儿到地面上来,笋芽儿得到妈妈的鼓励,一个劲儿往上钻。第三部分为八至十一自然段,写的是笋芽儿被一块小石头挡住了,在妈妈、春雨姑娘、雷公公的鼓励下,终于钻出地面。第四部分为十二自然段,写的是笋芽儿钻出地面后看到了美丽的世界。本文采用了拟人的手法,赋予笋芽儿、竹子、春雨和春雷人的品性,并通过具体的语言和动作描写,表现了人物的性格,表达了作者希望少年儿童勇于面对困难、战胜困难的思想感情。

课文的插图采用了著名画家吴冠中的国画《春笋》,画的是山岗上的竹林中破土而出的春笋。

教学目标:

知识与技能:

能有感情地朗读课文,练习分角色沙演一演。

过程与方法:

理解课文,说说笋芽儿是怎样钻出地面的。

情感态度与价值观:

学习笋芽儿勇于战胜困难,争取胜利的精神。

教学重点:

说说笋芽儿是怎样钻出地面的。

教学难点:

学习笋芽儿勇于战胜困难,争取胜利的精神。

教学方法:朗读法、表演法

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、质疑导入,激发兴趣

学生听课文录音后朗读课文,想一想这篇讲了笋芽儿的一件什么事?指名回答,教师明确这篇课文讲了笋芽儿克服困难钻出地面的事情。

质疑:笋芽儿遇到了哪些困难?她是怎样战胜困难的?下面我们

一起到文中去找答案吧!

二、细读课文理解文意

1、学习第一至第四自然段

思考是谁唤醒了还在沉睡的笋芽儿?笋芽儿遇到了什么困难?

①学生默读课文汇报交流得出,外界寒冷?

②说一说春雨姑娘、笋芽儿和竹妈妈这三个角色各要读出什么样

的语气?

③指导分角色朗读.

2、学习第五至第七自然段

提问:

是谁的呼唤让本来觉得害怕的笋芽儿给自己鼓了鼓劲儿?

①学生读后指名回答。

②指导朗读。

③小组交流说一说听了雷公公大嗓订儿的呼唤笋芽儿的心情如何?她又是怎么做的?

3、学习第八至十二自然段

①学生自由读想一想笋芽儿遇到了什么困难?

②说一说.

笋芽儿是怎么做的?最后的结果怎样?

③指导朗读。

最后两个自然段要读得响亮自豪表现笋芽儿钻出地面时的欣喜。

4、议一议你从笋芽儿的生长过程中体会到了什么?

①学生抓住描写笋芽儿动作的词进行讨论交流

②集体交流反馈相互说说自己的体会

5、分角色演一演

①小组内分角色练习朗读。

②选取优秀小组上台分角色表演朗读集体评议。

6、回顾说一说:笋芽儿是怎么钻出地面的?

①同桌相互交流讨论相互补充说一说。

②指名说一说。

三、探究思考感悟道理

四、拓展延伸积累运用

五、课堂小结。

板书设计:

2 笋芽儿

不敢动→想出去→克服困难→钻出地面

资料摘要

2 笋芽儿课件配套优秀教案案例

2 笋芽儿课件配套优秀教案案例

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：2 笋芽儿课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？