探索长方形的特征教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

x教学内容:冀教版小学数学二年级下册第41,42页教学目标:1.经历观察,猜想,验证,交流等活动中探索长方形特征的过程。2.认识长方形的长和宽,掌握长方形的特征。3.在活动中体验获取知识的方法,合作的乐趣,同时明白实践是检验真理的唯一标准,鼓励学生质疑,探索。教学重,难点:重点:认识长方形的长与宽,

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索长方形的特征

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2018-05-24 08:25:00

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学校：永宁小学校

探索长方形的特征教学评价实录

未知

2018-05-24 08:25:00

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关键词：探索长方形的特征教学评价实录

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x教学内容:冀教版小学数学二年级下册第41,42页

教学目标:

1.经历观察,猜想,验证,交流等活动中探索长方形特征的过程。

2.认识长方形的长和宽,掌握长方形的特征。

3.在活动中体验获取知识的方法,合作的乐趣,同时明白实践是检验真理的唯一标准,鼓励学生质疑,探索。

教学重,难点:

重点:认识长方形的长与宽,知道长方形的特征

难点:在观察,猜想验证活动中总结长方形特征。

教学过程:

一,情境创设

课件出示一组图形

请同学按自己的标准进行分类

当学生把长方形分成一类时,老师提出疑问:你们为什么把这几个图形归为一类呢?二.自主探索

(一)感知长方形的特征

1.自主学习

让学生观察自己事先准备好的长方形纸,数一数长方形有几个角几条边。

2.交流

长方形有4条边4个角

(二)猜想长方形的特征

自主学习

刚才同学们把长方形归为一类,是因为长方形有自己独有的特征,你们再认真观察一下,猜想长方形的边和角有哪些特征呢?小组内讨论。

点名研讨

板书学生猜到的长方形的特点:

(1)对边相等。

(2)4个角都是直角。

(三)验证方法

1.合作学习

怎么才能确定他们说的都对呢?需要我们去想办法验证。小组合作想方法验证。

2交流研讨

请不同学生到前面演示验证对边相等的方法。

师生总结方法:(1)对折

(2)测量

在测量过程中揭示长方形的长边叫做长,长方形的短边叫宽

请不同学生到前面演示验证4个角都是直角:用三角板的直角比一比

师生小结:(1)长方形有4条边,4个角。

(2)长方形的边对边相等

()长方形的角4个角都是直角

三.课堂巩固

1 自己画一个长方形,并标上长和宽。

2让学生独立完成练一练第1题,然后全班交流,说一说判断的理由。四,课堂小结

说一说长方形有哪些特征?

关于本教案的常见问题

Q：探索长方形的特征教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索长方形的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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