5 曹冲称象教案（名师）｜教案在线预览

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课题:5.《曹冲称象》教学内容:《曹冲称象》教学目标:1、正确、流利的朗读课文。2、理解课文内容,知道曹冲是怎样称象的。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文教学难点:弄清曹冲是怎样称象的。教具及学具准备:多媒体课件教学过程:一、谈话,导入新课1、猜谜语:四腿如柱子,身子像面墙,两耳像扇子,鼻子弯又

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 曹冲称象

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2018-05-02 01:07:00

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学校：凤山县金牙乡外里小学

5 曹冲称象教案（名师）

未知

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关键词：5 曹冲称象教案（名师）

正文

课题:5.《曹冲称象》

教学内容:《曹冲称象》

教学目标:

1、正确、流利的朗读课文。

2、理解课文内容,知道曹冲是怎样称象的。

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文

教学难点:弄清曹冲是怎样称象的。

教具及学具准备:多媒体课件

教学过程:

一、谈话,导入新课

1、猜谜语:四腿如柱子,身子像面墙,两耳像扇子,鼻子弯又长。

2、教师:同学们,可真厉害,猜得非常准确。那同学们想不想看看大象啊?出示大象的图片。

3、你知道大象有多重吗?现在称象不是难事,可在古时候,这确实件很难的事,今天我们就来学习课文,看看曹冲想出一个什么称得大象的好办法。

二、学习课文

1、有感情地朗读课文,先标出课文有几个自然段,然后一边读,一边想,课文中讲了一件什么事?

2、听录音纠正字音。

3、想一想:

课文中有几个人提出了称象的办法?你认为谁的称象办法最好?

3、指名读三段

提问:官员们想出了哪些称象方法?(用“有的……有的……也有的……句式说) 板书:杆秤称象

秤称象肉

提问:曹操听了态度怎么样?“直摇头”什么意思?(做个动作看看)

讨论:为什么直摇头呢?

板书:称不出伤害象(指导朗读)

4、指名读四段

提问:这段写什么?(曹冲想出称象办法)

做实验演示称象过程

(象上船——船下沉——画线;象下船——船浮起——装石子——船沉到画线处——称石子)

提问:往船上装石头时,为什么装到船下沉到画线的地方为止?(船下沉的深浅和大象上船时一样,说明这时石头重量和大象相同)

默读四段:读、画:用“——”把曹冲说的话画出来。

提问:共有几句话?1句和后4句是什么关系?(1句是总写,后4句是具体叙述) 指名逐句朗读

画、批:按称象步骤用…画出有关动词

板书:赶、沉、画、赶、装、沉、称

提问:这些动词可以颠倒顺序吗?为什么?

师:作者用这些动词准确、具体地写出称象步骤和方法。

练习:用“先……再……然后……最后……”叙述称象过程。

板书:称石头石头多重大象就有多重

5、指名读五段

提问:曹操认为曹冲的办法好不好?从课文中哪句话看出来?这种方法好在哪儿提问:结果怎样?“果然”一词什么意思?曹冲当时几岁?“才”什么意思?

师:现在称象是件轻而易举的事,可是在古时候要想知道大象的重量就困难了。曹冲7岁就想出了科学的称象方法,是很了不起的。

三、总结全文

1、说说曹冲称象的办法好在哪里?

2、思考:我们应向曹冲学习些什么?

作业布置:

(1)曹冲的办法好吗?

(2)如果现在让你们去称这头象的重量,你有什么方法?

关于本教案的常见问题

Q：5 曹冲称象教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 曹冲称象教案（名师）