12 卧薪尝胆教学设计实例

《卧薪尝胆》教学设计

教学目标:

1、理解“卧薪尝胆”的意思,懂得只有艰苦奋斗,发愤图强,才能取得胜利的道理。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。

3、理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。

教学重点:理解“卧薪尝胆”的意思

教学难点:体会“有志者事竟成”的道理。

教学过程

一、以旧引新,激发兴趣,揭题导入。

1、出示四字词语,学生找词语之间的联系,简单讲述课文内容。

转弱为强卧薪尝胆受尽屈辱兵败会稽

2、看看黑板上的生词,哪个小朋友会读。其他小朋友会听,会听的一定会读。谁再来读一读。小朋友们现在看看这四个词从左往右看有什么联系吗?

3、这些词语都表示了课文中的意思,现在老师请大家用上这四个词,用几句话简要地把课文内容说说。自己先练练。

4、说得很好,每个同学学了课文之后,都要学会用非常简洁的话概括地说一说课文的主要内容,这也是会读书的标志。

二、直奔重点,精读第4节

1、过渡:我们知道,两千多年前,长江下游有两个国家,一个是(吴国),国王是(夫差);一个是(越国),国王是(勾践)。他们都想(征服对方),使自己的国家(强大起来)。

2、出示投影片,通过昨天的学习,我们知道图上画的是——(勾践)他正在干什么? (饭前坐在柴草上尝苦胆),那么课文哪一个自然段具体描写他卧薪尝胆的呢?请同学们默读课文,找找看!

3、不少小朋友已经找到了,请你来说一说。你们找到的跟他一样吗?看来是英雄所见略同啊。

4、揭示第四节。谁来把这一段读一读?

叫停这就叫——卧薪。生接着读。这就叫——尝胆。

现在谁来说说卧薪尝胆的意思。

5、睡在柴草上舒服吗?苦胆的味道好吃吗?

那么,贵为越国一国之君的勾践为什么放着华丽舒适的皇宫不睡,放着丰盛可口的美味不吃,而去睡柴草,尝苦胆,折磨自己呢?在这一段找一找答案。(他想提醒自己不忘兵败会稽的耻辱,他要报仇雪恨)

6、帮助理解,指导朗读

出示:回国以后,越王勾践()不忘报仇雪恨。白天,他()下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了了一只苦胆,()饭前,()先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

和课文中比一比,看看老师漏掉的是哪些词?这样好吗?为什么?

6、学生自由读,比较,发言;教师点拨,归纳。

7、要求学生在自己的书上把这几个词圈出来,朗读时要特别注意。读出勾践时刻不忘报仇雪恨的决心来!

三、导读第三自然段

1、过渡:越王勾践念念不忘的仇恨和屈辱是什么呢?

2、默读第三自然段,看看勾践夫妇在吴国受到了哪些屈辱。画出有关的语句。

3、读懂没有?相信同学们都能读懂课文所说,如果能和越王兵败前的生活做比较,就更能体会他们所受的屈辱。

出示:勾践夫妇在越国穿的是_______________,在吴国穿的是_______________;

在越国住的是_______________,在吴国住的是_______________;

在越国吃的是_______________,在吴国吃的是_______________;

在越国生活上_______________,在吴国却还要_______________。

先同桌互相练说,再说给大家听。我们这么一对照,会发现对于勾践夫妇来说,在吴国所受的一切,这些就叫——屈辱!

4、还有比这更屈辱的事呢!在我们的课文当中作者没有写,曾经有一次,吴王夫差生了一场大病,一病就病了好几天。这天,吴王感觉好多了,想确认一下是否已痊愈,让勾践为他尝粪便,勾践二话没说,尝了之后说:“粪便的气味正常了,大王您的病已好了。”勿忘认为构建终于他,就把他放回了越国。

5、同学们,为了回国,受了多少屈辱,而且,这屈辱不是一天两天的事,而是——整整三年,真是(板书:受尽屈辱)

6、书上说他们在吴国整整干了三年,才回到自己的国家。你从才字上面读出了什么?如果说成“他们在吴国才干了三年就回到了自己的国家”

如果是“才干了三年”就说明时间很短,“整整干了三年”就是说他一年都已经受够了,何况三年呢!“整整三年才回到自己的国家”,每一天对他来说都是度日如年,都是非常痛苦的,“才干了三年就回到自己的国家”是说每一天都过得快乐、轻松,或者幸福。所以我们在读课文时要体会这个“才”字。

7、下面读一读第三自然段,体会越王勾践在吴国所过的非人的日子,所受的痛苦和磨难。这一次,我不但要听你的声音,还要看你的表情。我发现,有些同学读这篇课文时把自己当成局外人,既不是吴王,又不是勾践,现在你把自己当成谁来读?

创设情境:一个堂堂的国君穿“粗布衣”,住“石头房”而且还要给吴王“养马驾车,舂米推磨”,呼之即来,挥之即去,国王的尊贵身份荡然无存,这不仅仅是身体上的折磨、屈辱,更是对人格的侮辱啊!男生读——;这是饱含血泪的日子,渗进心灵最深处的屈辱,女生读——;这更是忍辱负重、度日如年的三年,全班齐读——

四、导读第二自然段

1、过渡:可是,越国的大王怎么会跑到吴国去受尽屈辱的呢?

2、请小朋友们用自己喜爱的方式读读第二自然段,可以大声朗读,可以轻声地读,可以在心里默读,还可以和同桌一起读等等,待会儿告诉老师原因。

3、交流。

4、越国打了败仗,越国人民家破人亡,除了这样做,勾践还有其它办法吗?你从哪些词中看出的?(万般无奈只好)理解“万般无奈”时,勾践带着五千残兵败将被吴王团团包围的,要逃是逃不掉了.他曾想带着士兵和吴王决一死战,可逃不脱全军覆没的惨剧,也曾想到了自杀,宁死不屈啊,可是他没有这样做?他为了什么?同学们,越王勾践万般无奈,为了自己国家将来能够振兴,他只好委曲求全。

5、指导读1、2句,读出勾践的万般无奈。

6、对此,吴国的谋臣和吴王各有什么反应呢?请生读

谋臣是什么人?会想会说的人,有智慧有远见的人。假如你就是其中的一个谋臣,你会怎么说?以这样的句式来说。讲解什么叫建议?有什么好的想法就说出来,与意见区别不说出来放在心里是意见。会想会说,看看班上有哪些谋臣?

“在朝庭上,谋臣纷纷建议()”

说到都很有道理呀,可吴王,怎么说的呢?”吴王不听大家的建议,骄傲地说:“()”。

7、看来这一节都读懂了,把你的理解通过朗读表现出来。(齐读)

五、导读第五自然段

1、吴王怎么也没想到,后患未除,最终竟让他——灭国了,这真是后患——无穷!

而这三年来的屈辱,让勾践刻骨铭心,发誓要报仇雪恨,回国以后,他卧薪尝胆,发愤图强,经过二十多年的努力,越国终于(引读)——转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。

六、回顾第四自然段

真是让人大吃一惊啊,当年是吴国的手下败将,当年是吴王的奴仆,今天竟然突降

奇兵,灭了吴国!小朋友们,这正因为勾践二十多年来一直卧薪尝胆,有着报仇雪恨的决心啊!让我们含着对勾践的敬佩之情,再回头有感情地朗读课文的第四自然段!

七、总结全文

1、小朋友,学完这个成语故事,你们想不想夸一夸越王勾践?

2、读四字词语,理解积累。出示:

忍辱负重以屈求伸发奋图强救亡图存

卧薪尝胆催人奋进羽翼丰满报仇雪恨

那么,想不想教育一下?

3、从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理?

4、师这里有一条选择题,看看选哪个最好

《卧薪尝胆》这篇课文告诉我们的道理是()。

A、骄傲是前进道路上最大的敌人。

B、坚持到底才能取得最后的胜利。

C、只有艰苦奋斗,发愤图强,不轻敌,才能取得胜利。

5、今天们学了一个历史故事,生读题越王勾践忍辱负重,卧薪尝胆,立志报仇雪恨,终于转败为胜,灭掉吴国,后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆,告诉我们只有艰苦奋斗,发愤图强,不轻敌,才能取得胜利

6、荐书目。像这样的历史故事还有很多,同学想不想课后继续阅读,请同学们课后阅读《上下五千年》,面有许多精彩的故事。

作业:

1、学习造句

在中队会上,队长李红建议。

_ 建议。

的建议。

2、课文第四自然段再填空。

这一段共有()句话,是围绕第()句话来写的。

这段中第()句写越王勾践“卧薪”,第()句写“尝胆”。课题“卧薪尝胆”的意思是()。

3、课后阅读《上下五千年》。