1 古诗二首（春雨、咏柳）教案推荐｜教案在线预览

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课题:1、古诗两首第2课时一、教学目标:1、学会5个生字,掌握“春晓、眠、觉、闻、啼鸟、知”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、初步理解这首古诗的意思,感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。二、教学重点难点:教学重点:学会5个生字,掌握“春晓、眠、觉、闻、啼鸟、知”等词语。教学难

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所属课文：1 古诗二首（春雨、咏柳）

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1 古诗二首（春雨、咏柳）教案推荐

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关键词：1 古诗二首（春雨�…教案推荐

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课题:1、古诗两首第2课时

一、教学目标:

1、学会5个生字,掌握“春晓、眠、觉、闻、啼鸟、知”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3、初步理解这首古诗的意思,感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。

二、教学重点难点:

教学重点:学会5个生字,掌握“春晓、眠、觉、闻、啼鸟、知”等词语。

教学难点:初步理解这首古诗的意思,感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。

三、教学准备:

挂图、生字卡片

四、教学过程:

一、检查复习

1.指名有感情地朗读《春雨》。

2.默写“春雨”、“时节”两个词语。

二、教学《春晓》

1.板书诗题:春晓

2.解题:这首诗是唐朝诗人孟浩然写的。诗题里的“晓”是早晨的意思。“春晓”就是春天的早晨。

3.教师范读,领读一遍。

4.看图导读,结合学习生字。

(1)出示挂图,指导学生看图:画面上是个什么人?她左手在拉起什么?她看到室外有哪些景物?

(2)指名读四句诗。’

(3)出示生字卡片,学习生字。

指名学生读生字,说生字的结构,讲生字的意思。

(4)分句讲读。

①指名读“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”。

②谁能说说“春眠不觉晓”的“晓”是什么意思?为什么这个“晓”和“春晓”的“晓”意思不同呢?那么诗人为什么不写成“处处闻鸟啼”呢?

③谁能补充一些想象,用自己的话说说这两句诗的意思?想一想:这春天的早晨多么美好!

(5)齐读这两句诗。

(6)指名读“夜来风雨声,花落知多少”。

(7)这两句写的是什么时候的事?昨天夜里听到什么?想到什么?再想一想:花儿落了,春天即将离去,这春光多么可贵,多么值得珍惜呀!

(8)齐读这两句诗。

5.总结。

这首诗描写了春天一个雨后早晨的情景,表达了诗人爱春、惜春的真挚感情。

6.朗读指导。

7.描红指导。

(1)提示描红生字的注意点。

(2)学生自练描红生字。

三、布置作业

1.朗读《春晓》,熟读背诵。

2.抄写《春晓》《春雨》各两遍。

五、板书设计教后感:

关于本教案的常见问题

Q：1 古诗二首（春雨、咏柳）教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 古诗二首（春雨、咏柳）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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