23 做一个电热切割器获奖说课稿

23、做一个电热切割器

教学目的:

1、使学生了解电热切割器的原理、构造及用途。

2、培养学生的动手能力——每组制作一个电热切割器,用自制电热切割器切割成字或图案。教学准备:

1、分组材料:竹片(弯成弓形、两端打孔)、电热丝(废旧的热力棒内有)、小钉、电线夹、电池盒(每组两个)、电池、小刀、锯条。

2、演示材料:电热切割器。

3、学生准备:泡沫塑料。

教学过程:

(一)谈话导入

1、师:同学们很喜欢上科学课是吗?从今天的歌声中可以感觉同学们的劲头十足,很期待今天又有什么好玩的,是吗?

2、出示提前做好的“电热切割器”,边演示,边介绍功能。

3、提问:同学们是不是很期待,也想做一个?(板书课题)

师:在做之前我们得先了解这个工具的原理,了解完了我们再去做,好不好?

(二)、新课:

一、认识“电热切割器”的原理:(板书:电热切割器的原理:)

1、提问,生活中有哪些和我们这个工具一样会发热的电器?

(课件出示:电水壶、电熨斗、电取暖器、电烙铁图片)

2、这些电器为什么会发热?里面的部件到底是什么样的?我们来观察下:

(出示电水壶、取暖器的发热管或出示实物)

师:这些发热的部件有什么特点?(里面有一根“电丝”)为了了解这个电丝的特点我们来做个小实验:

3、小实验了解:电流通过导体时,导体会发热的原理。

方法:把一个导线直接直接在电池的正负极上,手摸着导线。(课件出示试验方法和注意的地方)

提问:有什么发现?(导线发热了)

比较:我们得小实验与刚才电器的发热部件有相同处吗?(里面也有一根发热的“导线”)师:其实电水壶和电取暖器会发热的原因就是这么简单,和我们得小实验的原理一样,关于这个原理书本上有说明,同学们能不能找到并一起读出来?

板书:电热切割器得原理:导线通电后会发热。(电热)

师:当然,这些电器发热的那根“导线”和我们平常用的导线有一些不同之处,这些发热的“导线”是用特殊材料做的,通电后会产生很大的热量。老师这里准备的有一些这样的“导线”,同学们看一下。

4、刚才了解的电热切割器的原理,现在我们就利用这个原理也来做一个电热切割器好不好?二、制作简易的电热切割器:(板书)

1、观察提前做好的简易电热切割器.

(课件出示)思考:

(1)、电热切割器主要有哪几部分?(支架、电热丝、电池盒)(板书)

(2)、支架怎么做?可以用哪些材料做?

(4)、电池盒怎么连接?连接在哪里?

2、下面我们来看一下别人是怎么制作简易切割器的:

(板书)总结:(1)制作简易的电热切割器可以用木条、竹条、做支架。

(2)支架的形状可以多种多样,用小钉子或特殊胶固定,但一定要有个开口的地方安装电热丝.

(3)电热丝可以用图钉或小钉固定,电热丝的两端连接导线,预留连接电池盒。

(4)最后连接电池盒,用小电线夹当开关,使用时用小电线夹连接导线通电,不用时断开。

安全提示:

(1)、只能用电池做电源。

(2)、使用时手千万不要接触到电热丝。

3、小组合作,制作简易的电热切割器。

4、教师巡视指导。

三、展示并使用自己小组制作的切割器:

1、各小组把制作好的“切割器”举起来让大家都看一个,展示一下。(边展示边介绍)

2、各小组使用自己制作的切割器去切割提前准备好的泡沫。

3、把切割好的图形展示各大家欣赏下。

(三)、总结下课。