2、角的度量教学活动设计方案｜教案在线预览

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苏教版四年级数学上册《角的度量》教学案例侯马市垤上学校石学霞教案内容:【教学内容】教材第18~19 页,“想想做做”第1~3 题。【教学目标】⒈使学生会用量角器量指定的角。⒉使学生能积极地参与学习活动,并获得成功的体验,能运用角的知识描述相应的生活现象,感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、角的度量

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2018-04-28 16:18:00

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学校：侯马市五一路小学

2、角的度量教学活动设计方案

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关键词：2、角的度量教学活动设计方案

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苏教版四年级数学上册《角的度量》教学案例侯马市垤上学校石学霞教案内容:

【教学内容】教材第18~19 页,“想想做做”第1~3 题。

【教学目标】

⒈使学生会用量角器量指定的角。

⒉使学生能积极地参与学习活动,并获得成功的体验,能运用角的知识描述相应的生活现象,感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。

【教具准备】量角器。

【教学过程】

一、复习

⒈导入:上节课我们认识了角,关于角,大家还想知道些什么?

⒉要想知道角到底有多大,就要会量角。那么,量角的工具是什么?怎样量一个角的大小?这些都是今天学习的内容,角的度量。(板书课题)

二、教学新课

⒈认识量角器。

⑴请同学们拿出事先准备好的量角器,仔细观察,说说你看到了什么?

⑵指名汇报。

⑶量角器是什么形状的?我们把这关圆分成180 等份,每一份

所对的角就是1 度的角。量角器中心一点叫做量角器的中心,量角时,我们要把中心与角的顶点对齐。量角器上有两圈刻度,外圈刻度是从左往右按顺时针方向。内圈刻度是从右往左按逆时针方向。观察量角器的内圈刻度,找出教师指度度数的刻度线。

⒉用量角器量角。

⑴看课本第19 页,根据刚才对量角器的了解,自学量角的方法,并量一量。

⑵提问:量角要分几步?哪几步?师作具体指导。

⑶指出,在量角时,什么情况下读内圈刻度,什么情况下读外圈刻度。

⑷指名说说在用量角器量角的时候,我们教应该注意点什么?

三、想想做做

⒈“想想做做”第1 题,请同学们用量角器在书上量一量。集体订正,并说说是怎样想的。

⒉“想想做做”第2 题。

⑴同学们量好后,交结果填在括号里。

⑵小组内交流。

⑶说说每块三角尺上的三个角的度数和是多少?说明什么?

⒊“想想做做”第3 题。

⑴先估计一下,这三个角的大小一样吗?

⑵动手量一量。

⑶说说自己的发现,师总结。

四、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：2、角的度量教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、角的度量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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