练习5课堂实录【1】

《猜猜我最喜欢的动物》

一、教学目标

1、知识与能力:使学生能抓住动物的特点来描写自己喜欢的小动物,写出自己对小动物的喜爱之情。

2、过程与方法:教师通过创设情境,激发学生写小动物的兴趣,明确习作要求和习作思路。

3、情感、态度、价值观:培养学生热爱小动物的情感,有保护动物的意识。

二、教学重难点:使学生能抓住动物的特点来描写自己喜欢的小动物。

三、教学准备:多媒体课件

四、教学课时:第一课时

五、教学过程:

一、谈话激趣,导入主题。

师:小朋友们,你们喜欢小动物吗?那今天我们来一次动物知识大赛,看看谁最了解动物。你们有信心通过老师的考验吗?好,让我们进入第一关:找一找。

1、找一找:

小朋友们,睁大你们的眼睛,找一找视频里有哪些小动物?(播放视频)视频里的小动物都被你们找到啦,看来这第一关难不倒你们,大家都是火眼金睛。接下来老师要加大难度了,小朋友们一起开动脑经,加入到头脑风暴中。

2、头脑风暴

老师给小朋友们一些提示,一个词语,一张图片,或者一段声音,根据这些提示,你来猜猜这是哪种动物?

(老虎)森林之王、最大的食草动物、声音

(小猫)抓老鼠、小鱼图片、猫叫

(大熊猫)黑白相间、竹子、国宝

3、学生出题

同学们真聪明,一下子就猜出来了,你们能不能也学着老师的样子,也出事几个关键词,来让大家猜一猜你说的是哪种动物?(2-3名学生)

老师想采访一下这几位同学,你们为什么会选择这几个关键词呢?

是呀,这几个关键词都是这种动物与其他动物不同的地方,也就是这个动物的特点。二、紧抓特点

1、(出示图片)小朋友,你们看看,这是哪种小动物呀?是呀,可爱的小鸭子。你们仔细观察一下,小鸭子身上都有哪些特点呢?你能用上一些形容词来说一说吗?

()的嘴巴()的眼睛()的茸毛()的脚掌2、大家说的真棒,如果能用上比喻句那就更棒了!

它有一双______的眼睛,像________。

它有一双______的脚掌,像________。

3、讨论:下面请小朋友们四人一小组合作观察你们喜欢的小动物,观察小动物有特色的部位,说一说它的特点。用上这样的句子说一说:它有,像。小朋友们说得真棒,大家都抓住了动物的特点来描述,所以我们在写动物的时候,最重要的一点就是“紧抓特点”(板书:紧抓特点)

三、观察有序

老师这里有两个小片段,他们都抓住了小鸭子的特点来描写,请小朋友们比较一下,你觉得哪一个片段写得更好,为什么?(出示片段)

小鸭子长得非常可爱,身上的羽毛毛茸茸的,是浅黄色的,柔软柔软的,摸起来舒服极了。双眼黑黑发亮,像晶莹透亮的小玻璃球。好似渴望我去抱抱它、给它温暖。嘴巴扁扁小小的,上面还长着两颗沙粒般大小的鼻孔。它微微张开,亲亲它多好呀!它的

脖子长长的。肚子的下方长着一双橘红色的小脚蹼。

小鸭子长得非常可爱,双眼黑黑发亮,像晶莹透亮的小玻璃球。好似渴望我去抱抱它、给它温暖。肚子的下方长着一双橘红色的小脚蹼。嘴巴扁扁小小的,身上的羽毛毛茸茸的,是浅黄色的,柔软柔软的,摸起来舒服极了。嘴巴上面还长着两颗沙粒般大小的鼻孔。它微微张开,亲亲它多好呀!它的脖子长长的。

是呀,上面这位小朋友的观察是有一定的顺序的。

(放大第一段)你能说说他描写了小动物的哪些身体部位吗?

填一填:描写了小鸭子的、、、、、。

请你仔细观察他是按照怎样的一个顺序来描写的呢?

(先整体的描写了小鸭子的羽毛,再按从头到脚的顺序来描写各个部位)

请你来说一说你在课前预习单上是怎样写小动物的外形的呢?(投影,点评)

所以我们在观察小动物的时候一定要做到“观察有序”(板书:观察有序)

四、生活习性

我们在描写小动物的时候不光要写它的外形特点,还要写它的生活习性。你能说一说,生活习性可以写一写什么呢?(例如:小猫喜爱吃鱼,是饮食特点)

是呀,我们还可以写上这些内容。

五、合作写话、交流

1、下面请小朋友们看一看我们的写话纸(出示写话纸)小朋友们要注意,因为是要让大家猜出我们喜欢的动物,所以我们在最后再出示它的名字,这前面的一段都是围绕它的特点来描写的。

2、下面就请小朋友们四人一小组对照你们的写话纸,交流讨论该写些什么?

3、完成写话纸

4、作品展示

六、作业

1、修改你的写话纸。

2、合作完成动物卡片。

板书:紧抓特点外形生活习性

观察有序整体-局部