探索长方形的特征教学内容分析｜教案在线预览

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课题:认识长方形复兴区岭南小学赵玉峰教学内容:冀教版《数学》二年级下册第五单元>。教学目标:1、经历观察、猜想、验证和交流等探索长方形特征的过程。2、认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等、4个角都是直角。3、获得探索图形特征的活动经验,发展初步的空间观念。教学重点:认识长方形的长和宽,知道长方形

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索长方形的特征

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2018-05-03 11:08:00

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学校：复兴区岭南小学

探索长方形的特征教学内容分析

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2018-05-03 11:08:00

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关键词：探索长方形的特征教学内容分析

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课题:认识长方形

复兴区岭南小学赵玉峰

教学内容:冀教版《数学》二年级下册第五单元<<四边形的认识>>。

教学目标:

1、经历观察、猜想、验证和交流等探索长方形特征的过程。

2、认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等、4个角都是直角。

3、获得探索图形特征的活动经验,发展初步的空间观念。

教学重点:认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等,4个角都是直角。。

教学难点: 长方形特征的得出和验证。

教学过程:

一、谈话导入,引出新课

师:同学们,在我们身边有很多的数学知识,比如很多物体的面是长方形的,请你说一说我们的周围,哪些物体的面是长方形的?

生:课桌的面、课本的面、作业本的面……

师:同学们找到的长方形还真不少,说明你们一定对长方形有了一些了解,但长方形里还有很多的秘密,今天这节课我们就来研究长方形的特点。(板书课题)

二、合作交流,自主探究

1、观察:

师:现在,请同学们拿出课前准备的长方形纸,看看它有几条边几个角?

生:长方形有四条边、四个角。……

师:那你能指出它的四条边和四个角吗?谁再来指给大家看看?

请同学们拿起长方形纸,我们一起摸一摸长方形的边和角。

2、猜想:

师:刚才大家观察的非常仔细,我们知道了长方形有四条边、四个角。现在请同学们猜一猜,它的边和角又有什么特点呢?

生:长方形四个角都像直角;长方形有2条边长,2条边短;上下两条边可能相等,左右两条边也可能相等……。

3、验证:

师:刚才同学们说出了自己对长方形的了解,归纳起来就是长方形的“对边相等,四个角是直角”,那么这样的说法对不对呢?数学是一门非常严谨的科学,不能轻易下结

论,下面小组合作验证一下吧。

生:小组合作、讨论、验证。

4、交流:汇报交流,展示自己的验证方法。

验证边:折一折,量一量。

验证角:三角板比一比。

5、小结:

师:你们真了不起,通过自己验证,发现了长方形的特征:长方形的对边相等,4个角都是直角。谁来说说,长方形有什么特征?

生:长方形的对边相等,4个角都是直角。

结论:长方形的特征:长方形的对边相等,4个角都是直角

6、认识长和宽

师:刚才同学们在验证过程中已经得出长方形有两条长边,两条短边,为了能更好的区别它的长边和短边,我们分别给他们取个名字,长边的长边叫长方形的“长”,短边的长叫做它的“宽”。

请指出黑板的长和宽……

说出下图长方形的长和宽各是多少?

6分米

8厘米

4分米

厘米 3厘米 5厘米

三、巩固应用,拓展提升

1、判断下面的图形,哪个是长方形,哪个不是长方形,为什么?

2、判断。

(1)对边相等的四边形是长方形。

(2)长方形的四条边都相等。

(3)有一个角不是直角的四边形肯定不是长方形。

3、量一量,填一填。

课本封面的宽:

课本封面的长:

4、下图中有多少个长方形。

5、如果长方形的长慢慢变短,变得与宽一样长的时候,会变成一个什么图形呢?下节

课我们继续来研究。

关于本教案的常见问题

Q：探索长方形的特征教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索长方形的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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