19 航天飞机教案教学设计导入设计

19 航天飞机

滨海县实验小学张燕

教材说明:

这是一篇科学童话。文章从普通飞机的视角,用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识,展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。其中课文的二、三节,介绍了航天飞机的基本特点和神奇本领,是全文的重点。

一.教学目标:

1. 凭借对课文语言文字的诵读感悟,了解航天飞机的一般知识和特点。

2. 培养学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

二.教学重点:

了解航天飞机的一般知识和特点。

三.教学难点:

通过了解航天飞机的特点,培养学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

四.教学准备:

多媒体课件

五.教学流程:

(一)导入新课

飞机是一个大家族,他们家族中有许多成员。上节课我们认识了上个世纪的80年代飞机家族中的新成员,(课件出示:航天飞机图片)那么,它和我们以前见过的普通飞机有什么不同?它又有哪些特殊的本领呢?今天,我们就继续来学习课文--《航天飞机》。(出示课题)

(二)复习检查

上节课学过的词语,你们还会读吗?(出示词语)

(三)精读感悟

(一)学习第二节

1、同学们,我们知道航天飞机是一种新型的飞机,它是什么样子的呢?请同学们读读第2小节,注意:(课件出示:学习要求:读第二小节,画出介绍航天飞机的有关词句,再读一读。)

3.(课件出示:出示第二自然段。)

①航天飞机是什么样子的呢?你画出来了吗?他是什么形状的翅膀?什么形状的脑袋?什么形状的机尾?这样一描述,我们的眼前就清楚地出现航天飞机的样子了。你能读出他的样子吗?试一试。

②我们来看航天飞机的图片,你看,他是不是“三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾”。(课件出示:航天飞机图片)看了图片,我们再来读读这个句子。

③同学们,你注意到“庞然大物”这个词了吗?什么是“庞然大物”?你见过什么样物体是“庞然大物”?

④真正的航天飞机有多大呢?这有一段关于美国哥伦比亚号航天飞机的介绍。

⑤别看它是个“庞然大物”,可它一点儿也不笨。读读第2小节,从哪儿可以看出它不笨?说一说。

⑥我想,你是从“腾空而起、转眼间、无影无踪”这些词看出来的吧?这就航天飞机“腾空而起”的情景,腾空而起就是一下窜上去。转眼间消失的“无影无踪”就是一眨眼工夫,就没有了影子,说明航天飞机飞得很快。先听老师来读这一自然段。你能把航天飞机的庞大与飞得快的特点读出来吗。

[设计意图:通过阅读文本,从中获取有价值的信息,本自然段主要介绍了航天飞机的形状,学生在文本中能找到相关语句,结合图片进一步感知航天飞机的样子。]

(二)学习第三节

1、这架普通的飞机哪见过这样的兄弟呀,他跑去问智慧老人,智慧老人是怎么说的呢?请同学读一读第3小节,想想说了些什么。

(学生自由读)

2、师:智慧老人介绍航天飞机有怎样的长处呢?再默读课文第3小节,画出有关语句,读一读。

3、现在“我”就是普通飞机,“你”就是航天飞机。咱们之间来对对话,说说各自的长处。好吗?

4、航天飞机真了不起啊,你就是航天飞机,你会怎样象大家介绍你的本领?试着演一演!

可以先再读一读第3自然段,再说说。

5、普通飞机越听越不自在,智慧老人看出了飞机的心思,亲切地对他说?齐读——(课件出示智慧老人的话)

①航天飞机的长处,我们已经知道了,那么普通飞机有什么“长处”?

我们一起来读读第一小节。(出示第一节)从“一会儿……一会儿……一会儿……”你能想象这是一幅什么情景吗?请同学们试着用手比划比划。老师示范“俯冲、爬升、翻筋斗”。

②你看,普通飞机在天空中飞得多么灵活,简直是如鱼得水,这里用了一个词叫“自由自在”,正因为如此,小飞机非常得意。让我们一起来读读这一小节,读出小飞机的得意来。

③正因为小飞机很灵活,所以他可以帮人们做许多事,哪些事?说一说。

(现场教师组织学生讨论)

6、航天飞机外形大,速度快,可以为航天事业作出自己的特殊贡献;而普通飞机自由、灵活,也可以为人们做好多的事情。让我们记住智慧老人的话,再读。

[设计意图:这一节是全文学习的重点段落,学生通过阅读文本,从智慧老人的话里能找出航天飞机的特点和本领,并和普通飞机进行比较,学

会两种说明方法:列数字和作比较。]

(三)拓展练习

(课件出示)根据课文内容,为航天飞机写一段自我介绍,要写清航天飞机的样子和他的一些特点。

[设计意图:读写结合是语文教学的一种好方法,学完了全文,学生对航天飞机有了全面的认识,设计一个“航天飞机的自我介绍”就水到渠成了。] (四)板书设计:

航天飞机

形状特点本领

航天飞机三角形飞得高释放、回收、维修卫星

尖尖的飞的快

方方的