数豆子教案设计｜教案在线预览

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一年级数学教学设计遂溪官湖小学陈丽玲数豆子(数数、读数)教学目标:1、通过“数豆子”的实践活动,初步培养学生的估算意识。2、在“数豆子”的操作活动中体会物体与数量的对应关系,体验数的实际意义。3、会写百以内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义。教学重点:通过不同的活动理解位值意义。教学难点:位值意

资料类型：教学教案文档

所属课文：数豆子

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2018-05-21 16:29:00

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学校：遂溪县遂城镇官湖小学

数豆子教案设计

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2018-05-21 16:29:00

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关键词：数豆子教案设计

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一年级数学教学设计

遂溪官湖小学陈丽玲

数豆子(数数、读数)

教学目标:

1、通过“数豆子”的实践活动,初步培养学生的估算意识。

2、在“数豆子”的操作活动中体会物体与数量的对应关系,体验数的实际意义。

3、会写百以内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义。

教学重点:通过不同的活动理解位值意义。

教学难点:位值意义。

教学具准备:计数器、豆子、纸盒子若干

教学方法:探究法、练习法

教学过程:

一、情境创设,自主学习

师:出示一杯豆子(内装28粒),请学生估计一下有多少粒。

生答得不一样。

师生共同先数10粒放入另一杯子中,再估计一下。

生:我估计有......粒。

师:谁估计得比较正确呢?

【设计意图】用让学生猜测的方法激起学生们的兴趣,为新课做铺垫;在活动中渗透合作意识和能力的培养,让学生学会与他人合作学习。

二、数豆子

1、我们来数一数吧。

2、指名几个学生来数,其他学生跟着数。(用不同的方法数)三、合作探究,实践活动

1、智慧老人:这个数怎么拨?怎么写?

2、学生试一试,说说怎么拨,怎么写。(每个学生在计数器上拨,

在纸上写,再指名拨、写)

3、小组合作:说说这个数的各数位上数的意义。

4、汇报交流。

5、小结:十位上的数表示几个十,个位上的数表示几个一。

6、摆一摆。摆出26根小棒,说说是怎么摆的。

7、讨论:22的这两个“2”的意义一样吗?

8、交流。

【设计意图】让学生从活动中感悟知识,更好地掌握读数、写数的方法。

四、巩固练习

1、写出计数器上表示的数,并说说意义。(第4页/写一写)

2、填空(第5页/2、3)

补充:根据老师的表述写数。如:6个十和3个一是()。

3、看计数器写数。(第3题)

4、写门牌号,理解序数的意义。(第4题)

5、游戏:两人合作

(1)摆小棒(第5页/1)

(2)抓小棒,先估计有多少根,再数一数,说一说有几个十和几个一。

五、总结

通过这节课的学习,你学会了什么?

六、作业:

完成课本的习题

板书设计:数数读数

右边的8在个位上,表示8个一

左边的2在十位上,表示2个十

关于本教案的常见问题

Q：数豆子教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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