有余数的除法优质课教案推荐.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：有余数的除法优质课教案推荐

正文

有余数的除法

落卜云山小学赵晶

教学目标:

1、结合具体情况,进一步体会除法的意义。

2、通过分一分来体会有余数的除法。

3、培养学生初步的观察、概括能力。

教学重难点:

1、进一步体会除法的意义。

2、掌握有余数除法的计算方法。

教学准备:

圆片

教学过程:

一、复习引入

1、对口令。

2、出示与除法有关的问题,抽生列式解决。

二、探究新知

1、教学例3

教师:现在请同学们拿出20个圆片,我们一起分一分。

1组、2组的同学每个同学都把20个圆片每5个分1份;

3组、4组的同学每个同学都把20 个圆片每7个分1份。

分完后同桌相互交流,看从中你能发现些什么?

再集体交流。

教师:为什么把20个圆片,每7个分1份,分成了2份,剩下的6个不能分了?

那么怎么处理这些不能再分的圆片呢?这就是这节课我们要研究的课题——有余数的除法。(板书:有余数的除法)

教师:把20个圆片,每7个分1份。能写成除法算式吗?怎样写?引导学生写出20÷7,并要求学生回答,为什么要这样写?

教师:我们就把剩下的“6”叫做余数。书写时在商的后面画6个小圆点,再写上剩余的数。

教师边说边板书:20÷7=2(份)……6(个)。

教师:现在同学们知道了,什么时候会出现余数?指名回答。

教师:好!翻开数学书第100页,按课堂活动上的要求,同学们用小圆片代替糖葫芦分一分,看哪些题有余数,哪些题没有余数。

2、教学例4

观察例4图。

教师:孩子们,你们从这幅图中了解到什么信息?同桌交流,把你知道的告诉老师。

让学生尝试列式

(引导学生写出57÷6,并要求学生回答:为什么要这样写?用竖式计算,怎么来表示?)教师根据学生的回答板书:6丿57

集体交流竖式格式和怎样求商

三、巩固练习

1、102页课堂活动

2、教科书102页练习十四

板书设计:

有余数的除法

20÷5=4(份)57÷6=9(盒)……3(个) 20÷7=2(份)……6(个)

有余数的除法优质课教案推荐

有余数的除法优质课教案推荐

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_5844

相关文档

分数的初步认识教学设计(第二课时)

旋转优秀教案设计

认识吨教学设计

认识克、千克优秀公开课教案

认识周长名师教学设计2

下载提示