节余多少钱板书设计及设计说明｜教案在线预览

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《节余多少钱》教学设计教学目标1. 结合“节余多少钱“的生活情境,经历分析问题和解决问题的过程,探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法,并能正确计算。2. 会运用加减混合运算解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。3. 进一步理解画直观图表示数量关系的优越性,体会解决同一问题可以有多种策略,提高

资料类型：教学教案文档

所属课文：节余多少钱

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2018-04-25 15:40:00

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学校：临泉县高塘镇范集刘营小学

节余多少钱板书设计及设计说明

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关键词：节余多少钱板书设计及设计说明

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《节余多少钱》教学设计

教学目标

1. 结合“节余多少钱“的生活情境,经历分析问题和解决问题的过程,探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法,并能正确计算。

2. 会运用加减混合运算解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。

3. 进一步理解画直观图表示数量关系的优越性,体会解决同一问题可以有多种策略,提高思维的灵活性。

学情分析

培养学生的解题能力, 解决生活中的简单问题,能进行准确的计算

重点难点

教学重点:探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法。

教学难点:理解画直观图表示数量关系的优越性。

教学过程

一、激趣导入。

亲爱的同学们,2009年,我国进城务工人员总数约二亿三千万人,城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动。今天我们来看看这一家人是如何节钱的。二、合作探究,小组交流。

(1)引导学生观察图,你能发现哪些数学信息?

(2)分析数学信息,并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题,在小组之间交流。

(3)以小组形式反馈问题,有能力的同学可以帮助解决。(引出问题“八月结余了多少钱?”)

(4) 探究“八月结余了多少钱?”这个问题,学生用自己喜欢的方法进行计算,之后和小组交流。

师:你会列式解答吗?

学生先独立列式计算800+185-745或800-745+185,再在小组里交流自己的计算方法,然后汇报。

(5) 学生汇报,教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。

对于带有一般性的计算方法应引导学生关注。

三、实践应用,拓展延伸。

完成“练一练”的第1、2题。

(先让学生独立计算,再让学生说说解决问题的不同方法)

四、课堂总结

学生对这节课的学习,对自己、同学所学到的知识进行总结评价。

五、课后作业

课后做一做

关于本教案的常见问题

Q：节余多少钱板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《节余多少钱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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