年、月、日课件配套优秀公开课教案设计

年月日

教学内容:义务教育课程标准西师版实验教材P107---109页

教学目标:

1、认识年月日,了解它们之间的关系,知道1年有多少个月份,大小月的天数,记忆大小月。

2、经历观察、整理、分析、验证、归纳等学习过程。了解并掌握知识的同时培养学生自主探究、合作交流的学习能力。

3、通过年月日的学习,感受数学与现实生活的密切联系,体会数学的应用价值。

教学重点:掌握年月日的关系,记忆大小月

教学难点:掌握年月日的关系,并能运用知识解决问题。

教学过程:

课前谈话:

孩子们,还记得我吗?我是?非常高兴能和孩子们一起学习!我会永远记住这个特殊的日子,2016年11月17日。能向老师介绍介绍你的生日吗?

一、故事激趣,导入新课

师:孩子们,看过《喜洋洋与灰太狼》吗?今天老师给你们带来一个发生在羊村里的故事:

一天,挨了平底锅的灰太狼又想混进羊村抓羊,它花了好大的心思乔装打扮改变了模样,心想:这次一定能顺利混进羊村!可是,当他拿出一张2016年4月31日的通行证时,还是被聪明

的喜羊羊一眼就识破了。孩子们,你们想知道为什么喜羊羊能一眼识破灰太狼的诡计吗?通过今天的学习,孩子们个个儿都能变得如喜羊羊一样聪明。请同学们留心观察这张通行证,上面有几个时间单位能找出来吗?(年、月、日)(板书)年月日和时分秒一样,也是时间单位。这节课咱们就一起来探索关于年月日的奥秘。(板书课题)

二、新授

1、了解学情。

师:关于年月日,你都知道些什么?

生:

还有呢?。。。。。。

2、师:孩子们知道的还真不少,其实,关于年月日的知识可多了,接下来我们就借助年历来帮助我们学习。请看大屏幕,这张年历是哪一年的?(2016年)

你知道这上面的数字都表示什么意思吗?(抽生)

今天是公历的几月几日呢?你能很快的看出这个月有多少天吗?你是怎样看的?出示课件:边说边圈:看最后一天是几日,这个月就有多少天。多好的方法呀!照这个方法,5月有多少天?2月呢?6月? 3、师:咦!这几个月的天数相同吗?看到这儿,你有什么问题想问吗?(如学生没人问,则:老师问,每个月的天数到底有什么样的规律呢?你们想知道吗?)

4、为了更好的了解每个月的天数,老师为每个孩子都准备了一张

年历,请看活动要求。(课件出示)

活动要求:

①先仔细观察自己手中的年历,独立完成表一。

②然后在小组长的带领下,将小组成员所填的数据汇总到表二中。③仔细观察表二中的数据,你有什么发现,在小组内说一说。

表一

你拿的年历是()年的,这一年有()个月。

表二

5、师:谁愿意代表你们小组来汇报你的发现呢?其余孩子要学会倾

听。如有什么疑问可举手向小老师请教!(带上表二,展台展示,说发现。先说我们观察的年份有?发现?)

生:2月的天数最少,只有。。。。。。(板书)

师:用了比较,观察和比较都是学习数学的好办法。

生:31天的月份最多。(每一年31天的月份都有?)

找找哪几个月是31天呢?一起说说31天的月份有:(板书)

还有不同的发现吗?

2月有的是28天,有的是29天。

。。。。。。

除了28天的,31天的,还有?(30天的)。

师:30天的月份有哪些呢?(板书)

师:还有需要补充的吗?孩子们的发现可真多。除了老师发给你们的年历,是不是任意一年都有这样的规律呢?咱们一起来查一查万年历。

你想查哪一年的?(抽生)

找一找:

31天的月份有:(一样吗?)

30天的月份有:(一样吗?)

看看它的2月有多少天呢?

师:还想看哪一年的?

这一年的情况是怎样的呢?先请孩子们猜一猜。

生1

还有不一样的吗?

生2

咱们来验证一下:

师:那到底哪些年的2月是28天,哪些年的2月是29天呢?这里面还藏着巨大的秘密,下节课咱们再来研究。

师:从刚才的观察咱们发现,不管哪一年,31天的月份都有: 31天的月份有:

咱们通常把31天的月份叫(大月)30天的月份叫(小月)那2月呢? 是大月吗?(不是)是小月吗?(也不是)

师:对!2月既不是大月,也不是小月,也就是特殊月(板书)它有可能?也有可能?

师:看看大月有几个?小月有几个?还有一个特殊月,合起来一共是?(12个月)(板书)

那到底大月、小月和特殊月都是怎样来的呢?一起来听个小秘密吧! (播放课件)

5、师:怎样才能快速记住哪些是大月,哪些是小月呢?请孩子们把书翻到66页,赶快学一学吧!(学生看书第66页后交流汇报)

6、师:谁愿意来向大家介绍你们小组的方法?

生1:左拳记忆法

师:来给大家示范一下

师:老师看明白了,这位同学是用拳头突起的部分表示大月,凹下去的(除了2月)都表示小月,数完了,又从开始的地方接着数。师:跟着大屏幕,咱们一起来数一数。

师:多好的方法呀,小组内再数一遍吧!

请大家伸出左拳背向自己,咱们再一起来试一试,好吗?

师:还有不同的方法吗?

生2:顺口溜(出示)

师:7个大月心中装,7前单数7后双是什么意思呢?

师:找规律也是我们常用的方法,齐读。

师:老师这儿还收集了一种记忆方法。(出示)

一三五七八十腊,三十一天用不差。(腊指什么?)

这句歌诀可以很好的帮助我们记住大月,其余的月份就可以推算出来了,咱们一起来读一读。

师:刚才我们找到了3种方法来记住大小月,请选择自己最喜欢的方法快速记一次,开始!

师:都记住了吗?真的记住了?现在咱们一起来做个小游戏,规则是这样的:老师报月份,如果报的月份是大月,请男同学站起来,如果是小月,请女同学站起来,看谁的反应快,都准备好了吗?

(3、6、7、11、2)2月,为什么都不站呢?

生:2月既不是大月也不是小月

游戏继续(9、1、2)

师:看来大家是真的记住了,知道咱们今天在这研究年月日的知识,咱们的好朋友淘气也很高兴,他给咱们带来了一则数学日记,(出示)你能找出错误的数学信息吗?

师:接着往下看,他们在干什么呀?(过生日)

谁的生日呀?

你能猜出这几位小朋友的生日吗?(生猜)

师:孩子们,你们也能像他们一样,把自己的生日出成题目大家来猜一猜吗?

感兴趣的孩子下课后再去猜好不好!

咱们学习数学要从实际去看,在我们的生活中有一些特殊的日子需要记住,你们知道吗?(出示)

填空:儿童节:

教师节:

妇女节:

其实,值得纪念的日子很多,比如:(出示资料和图片)

中华人民共和国成立

北京奥运会开幕

人造飞船胜利升空

师:短短的一节课很快就过去了,现在你们知道喜羊羊为什么一眼就识破了灰太狼的诡计吗?(出示)看来,是知识让我们变得神通广大!其实,关于年月日的知识还有很多很多,有待孩子们在今后继续去发现,去探索,希望你们在今后的每年都有新的进步,每月都有新的发

现,每日都有新的收获。板书:

一年有12个月 大月(31天):1、3、5、7、8、小月(30天):4、6、9、11

28天

特殊月2月

29天

、12 10