2 学会查“无字词典”教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

2.学会查“无字词典”第一课时一、教学目标1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文;2. 学会本课中的10个生字,两条绿线内的11个字只识不写;3.借助工具书、文本内容和生活实际理解由生字组成的词语、部分新词和成语;二、教学重点1.凭借文本具体的语言材料,让学生懂得学语文不光要从书本上学,还要从生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 学会查“无字词典”

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-10 16:02:00

来源学校

学校：如皋市搬经镇常青小学

2 学会查“无字词典”教学设计模板

未知

2018-06-10 16:02:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2 学会查“无字词典”教学设计模板

正文

2.学会查“无字词典”

第一课时

一、教学目标

1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文;

2. 学会本课中的10个生字,两条绿线内的11个字只识不写;

3.借助工具书、文本内容和生活实际理解由生字组成的词语、部分新词和成语;

二、教学重点

1.凭借文本具体的语言材料,让学生懂得学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学;

2.在掌握以上学习方法的基础上,及时适当地引导学生进行语文实践活动,从而培养他们在生活中学习语文的意识。

三、教学过程:初读感知,学习字词。

1、揭示文题。

课件出示:

师:词典对于同学们来说并不陌生,阅读中我们遇到了不能理解的词语,自然会想到词典,翻看词典。词典成了我们语文学习中的好帮手,好老师!可是,今天我们学的这篇课文却让我们——

课件出示:

2、交待任务,自主学习

师:同学们,什么是无字词典呢?读读课文,看你能否从课文中找到答案。同时完成以下预习要求,我们已经是三年级的小学生了,平时要养成预习的好习惯,预习时一般要完成以下几项任务(见课件),今天我们就试着在课内完成预习任务,开始吧!

师:同学们预习的到底怎么样呢?我们先来看看文中的生字新词。(见课件内容)

课件出示:

师:我们来读一读吧!请同学们再来读读这些词语,然后同位同学互相帮助听一听。

师:在上面的这些词语当中,比较容易出错的是这样几个,(以红色突出)请再跟老师读一读,每个读两遍。

课件出示:

师:除了这些生字以外,课文中还有两个多音字需要大家注意一下。

课件出示:

师:这些多音字放到句子中你还会读吗?

师:扫除了以上阅读障碍,老师相信大家的课文一定会读得更加顺畅。但是在读书之前,老师还有两个问题要交代一下:第一,轻声的问题。(课件出示)大家看,这些词语中都有一个字音读得既轻又短,跟老师读一读。

课件出示:

老师想要交代的第二个问题就是停顿。平时,我们读书时除了在有标点的地方停顿以外,还有一些很自然的停顿,例如:(课件出示)先听老师读一读。

课件出示:

师:注意了以上两个问题,老师相信你们的课文会读得更好,更加自然,更加流畅。下面就请大家读书,一会儿请老师带着大家分节轮读,比一比看谁读得好。

(此处加个FLASH,内容为:读一读比一比)

师:同学们,下面让我们来写写本课的生字吧。拿出你的钢笔来,在书上描红。写前注意姿势要正确,真正做到“三个一”,同位同学互相提醒一下。

(此处加个FLASH,内容为:写一写坐姿要正确呦)

师:大家看这些字(课件出示)其中的哪些字是你原来就会写的,哪些字比较生僻比较复杂,看清结构,重点记一记,也可以在座位上进行书空。

课件出示:

师:同学们,在这些字中聪明的“聪”字笔画最多,总共有15笔,老师有个非常聪明的识记方法,看,一个聪明的人,应该是耳听八方,眼观六路的,应该是出口成章,心思敏捷的。这样一记,是不是就容易多了。你们也来记一记吧!

师:同学们,下课后请把课后第三项的词语和文中的生字词语抄写两遍。

课件出示:

关于本教案的常见问题

Q：2 学会查“无字词典”教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 学会查“无字词典”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2 学会查“无字词典”教学设计模板