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关键词：习作6PPT及专用教学设计内容

编写动物童话故事

设计理念:

本次习作教学以课标提出的“鼓励学生写想象中事物,激发他们展开想象和幻想”“减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达”为指导,致力于为学生创设编写童话的愉悦情境,鼓励学生大胆想象,写出富有个性的、体现童真童趣的语言,并在写作实践中获得编写童话的乐趣,体验编写童话的成就感。

教学目标:

1.在编写童话的实践中感受童话带来的快乐,激发创作童话的兴趣。

2.展开想象,打开思路创编童话故事,并力求把故事写具体。

3.关注童真童趣的语言。

教学过程:

一、谈话引入,感受童话

1.出示童话诗:

2.感受童话特点

二、创设情境,激活兴趣

1.仔细观察图画,思考:森林王国一群动物,哪个动物或哪些动物最吸引你?你还希望看到哪些动物到森林王国来?

2.交流:说说你喜欢的动物和理由。

三、认真读题,明确要求

1.审题:请同学们打开课本113页,看看这次编写动物童话故事有什么要求。

2.交流反馈:请在下面合适的习作要求上打“√”

(1)任选两种以上的动物作为主人公,可以是插图中的,也可以插图以外的。()

(2)展开想象,编一个发生在动物之间的故事。()

(3)写好后读给大家听,看谁编的故事最有趣。()

四、观察图片,学会想象

1.尝试想象:夜幕降临了,月亮姐姐爬上了树梢。此刻,树林丛中的小动物们都好奇望着月亮姐姐。月亮里到底有什么秘密?月亮可以吃吗?可以玩吗?为什么白天看不到它,难道她有隐身术?这一边串的问题引起了乌龟、小兔、小熊、小鹿……动物们好奇的追问?

2.自由想象:你觉得他们会用什么方式到月球上探密呢?

3.视频赏析:小牛和青蛙

4.小结:我们学过的许多童话故事都是凭想象虚构出来的。可以借助夸张、象征、拟人。此外,还有神化、变形、怪诞等表现手法来描写虚构的故事。如果你还融入了自己的感情,想象就会更加新奇、有趣、超前、富有创造性。

五、自主习作,交流赏析

六、自主评改,抄正成文

七、总结谈话、拓展升华

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